2016年8月20日
第五屆中學文憑試於7月13日放榜,本屆考生數目持續下跌,從考生和家長角度看未嘗不是一件好事,應考人數減少變相令應屆考生有較大機會入讀聯招的學士學位課程。然而,從前線教育工作者角度來看,筆者關心的倒不是這屆考生升讀大學的機會有否增加,而是部分極具價值的甲類學科或在未來數年因報考人數大減需要關門大吉。
奧數後繼有人?
從今屆各科報考的日校考生人數計算(不計重讀生),現時只餘2005位考生報考的中國文學,將是未來面臨停辦的較高危學科之一, 即使是數學延展單元也不見得安穩,因為只餘2997人和4415人修讀兩個數學延展單元。最諷刺的是本星期剛巧香港的數學代表隊又在全球的奧數比賽獲取破紀錄的佳績。
執筆至此豈能不擲筆三嘆,香港愈來愈少高中學生修讀我們一直引以為傲的數學延展單元,極具價值的人文學科又日見萎縮,有人想過這是什麼原因嗎?現行課程需要從結構規範拆解這困局嗎?將來代表香港的奧數代表參賽隊伍還後繼有人嗎?
文學科成犧牲品
再看考評局數據,中國歷史科今屆只有6050位考生,歷史也只是5705人,再過幾年,恐怕兩科歷史的報考人數也必定會再持續下跌,以史為鏡鑑的重要人文學科可能又會成為新高中學制課程框架的犧牲品了。
筆者已多次在報章執筆,並大膽建議改革,精簡各科課程內容。現行文憑試課程既要修讀四個核心必修科,又要達致寬廣多元,這是不切實際的「堅離地」,現實上無法執行。
(下周六刊登下篇)
何滿添_佛教善德英文中學校長、前線通識科教師
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