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2014年3月8日

曾瑞明 老師陣地

通識改良芻議

通識的課程弄不清學科與學科之間的關係，六大範疇的相關性也不夠清晰，比如公共衞生和個人成長和其他範疇就沒有什麼學理支持的關聯。身處「一國兩制」框架的「我們」，未來的香港公民到底要知道什麼，這本身正是我們要討論的事項。筆者拋磚引玉，希望能讓大家重新思考通識應該是什麼。歷史︰在認識重大歷史事件中建構具反思 ...

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