毗鄰天水圍西鐵站的東華三院郭一葦中學（下稱：郭中），創辦於1995年，以校訓「勤、儉、忠、信」作為進德修業依歸，致力發展學生學術與體藝各種潛能，為將來升學或就業作好準備。近年與區內多間小學合作，舉行多個STEAM教育相關課程，培育學生成為小導師，施展所長，服務他人。
2022年上任的文可為校長，經常和學生互動交流，了解他們的理想，期望借助多年累積的社會資源和人事網絡，打造具質素課程，擴闊學生視野，與學生共同「追夢」。
談起「追夢」，小時候文校長認為是遙不可及的事。「自幼讀書成績一般，只求開開心心過一天。」
由於不夠勤力，他被派到一間Band 5中學（當年中學按收生成績分為5個級別，第五級為最差），身邊同學都是頑皮、無心向學，所謂「近朱者赤，近墨者黑」，他回憶：「中一考試成績平均分只有8分（100分為滿分）！」班主任見狀，認真問他：「你仍想讀書嗎？」他敷衍回應：「想。」班主任要他留級一年，每天耐心陪伴溫習，不離不棄，這份關愛漸漸融化了他，於是用功讀書，平均分升到60幾分。
人生交叉點
看見學業上進步，他非常鼓舞，亦意識到原來努力，可以讀得成書。如是者發憤圖強，順利升上大學，考入中大地理系，醉心研究，並想進一步修讀碩士，同時申請中大教育文憑課程又獲取錄。面臨人生交叉點：「究竟做研究，還是教育呢？」
當時，他大學其中一個專題研習關於教育，導師李子建教授（即將於2023年9月上任的香港教育大學校長）鼓勵他報讀教育，這個意見開展了他的教學之路。「我首先在一間新創辦的學校教書，事事親力親為，辛苦卻累積許多寶貴經驗，繼而進修IT碩士，又是全港第一批讀通識的老師，兼教通識。然後借調到教育局，推動電子教學，負責教師培訓，認識更廣人脈，開闊眼界。」
面對各種任務和挑戰，他抱着不計較的精神，盡力嘗試，更笑言：「多嘢做是賞賜」。他解釋：「人要有正面思維，不斷學習新事物，吸收更多知識，才會進步。」
去年9月他加入郭中，空降成為校長，第一時間想到：「在外國，校長稱為Head Teacher，是帶領所有老師的老師。作為新任校長，我不斷問自己，能為學校貢獻什麼？」在開學禮上，文校長與學生談論「夢想」，他語重心長對學生說：「如果你們有夢想，記得和校長分享。」至學期尾，大約80多名學生主動找他談夢想。
「自從新高中課程改革，今天不再集中學術成績，而我們教育使命是為學生Add Value，提供多元機會或平台，為學生思考不同出路、生涯規劃，創造成功經歷，建立正向價值觀和人生目標。」
文校長指，體育、音樂、藝術和STEAM都是新一代年輕人喜歡的範疇，因此，他透過善用多方資源，加強這幾方面發展。「未來調整初中課程，在校本STEAM課程開設3個新單元，包括運算思維、創客及設計思維課程，教授學生編程等不同技術。」
他認為STEAM課程不單為比賽或追求獎項，還帶動學生主動學習氣氛，過程要有經歷和得着。「最重要是教曉學生如何有道德地使用科技、駕馭科技。譬如運算思維課程，除傳授STEAM知識技術，更着重培養學生解難、溝通等共通能力，希望學生終身受用。」
他構思與坊間機構合作設計產品，幫助弱勢社群，例如為長者製作智能工具。「在實戰應用部分，學生需接觸產品用家，訪問他們，了解需求，回來分工合作，做編程、製作Prototype、測試，再向用家講解，聆聽他們意見再改良，甚至與工廠洽商，進一步發展成為產品，培育學生的企業家精神。」
文校長人脈廣博，期望邀請學界好友，譬如香港城市大學電機工程系副教授張澤松博士、香港理工大學設計學院助理教授蔡詩贊博士相助，指導編程、設計思維或創客課程。「考慮到老師工作繁重，除了老師帶領分組活動，亦會邀請大學生充當導師。」
近年，郭中積極邀請不同機構協作，為學生提供各類型STEAM活動，包括與全球最大電動車生產商TESLA HK及全球最大無人機生產商DJI大疆創新及香港青年協會合作，舉行「STEAM繽『FUN』嘉年華」，吸引區內小學生、家長及教育界人士到場參與，體驗科研教學。
自控能力強
一同受訪的STEAM統籌老師唐瑞康主任表示，STEAM課程以分組、跨學科專題形式進行。「課外活動方面，增加與小學互動和提供服務，重頭戲是培育學生，帶領小學生進行STEAM活動。」
其中與大疆創新及香港青年協會合辦「Drive to Green 電動模型車」及「機甲大師機械工程」課程，訓練校內學生成為「郭中STEAM大使」，然後到區內3所小學擔任助教，教小學生編程。唐瑞康主任表示：「整個小導師團隊約二十多人，以中二及中三學生為骨幹成員，每4人一組，教授10至20個小學生。」
中二學生李國團是「郭中STEAM大使」之一，親身體會老師日常授課的辛勞。「小學生比較好動，要耐心照顧他們情緒，重拾他們專注力，通過講解，讓他們對STEAM有更加深入認識。」
李國團同學先在課餘時間修讀相關編程知識，再學習如何與小學生相處，他本身喜歡STEAM課程的動手做作品，覺得有成就感，而且與同學分工合作，更有趣味。「作為小導師，學到與不同年齡小朋友相處，更懂得控制自己情緒，增強溝通能力。」
文校長補充：「部分同學對STEAM教育感興趣，未來另一發展方向是推行資優教育，培育具潛力學生，鼓勵他們參與比賽，亦會推薦他們參加本地大學舉辦的資優課程，發展所長。」
練出成功感
舞蹈是郭中另一個強項，鄭雪宜老師帶領舞蹈組十多年：「只要熱愛舞蹈，歡迎任何同學加入。即使舞蹈技巧不高，我們都會給予學生表演機會、擁有個人舞蹈服。」她指舞蹈團每年參與區賽、校際賽，以及義工表演，主要選擇中國舞，傳承中國文化、呈現優美形態和不同舞蹈故事，例如西藏舞《心聲》，帶出感恩大自然的正面訊息。
中四的徐紫嫣同學從幼稚園開始喜歡跳舞，擅長中國舞、拉丁舞等，中一加入舞蹈組，她感激學校提供機會給學生嘗試，找到自己興趣，而她是一名認真、堅持不放棄的人。「有些動作不協調，放學回家苦練，練到好為止。」努力有所回報，徐同學由站在旁邊不起眼位置，慢慢成為今天領舞者，帶領低年級學生跳舞，比賽前又為低年級同學化妝、紮頭髮，相當細心，她滿足笑說：「每次上台演出都滿意，非常享受。」
在傳遞知識、技能、價值觀的同時，文校長亦關顧學生心靈，訪問尾聲，他推介力克（李浩迅）繪本著作《迷失的機器人》：「作者是香港一名模特兒、藝術家，在事業高峰時，太太患癌離世，雖然承受無限哀傷，仍積極生活，寫作勉勵自己，為失意的人打氣。我想鼓勵學生，樂觀面對困難逆境，憑勇氣和信念，實現夢想。」
東華三院郭一葦中學
學校類型：資助、班數：24班
創校年份：1995年、地區：元朗區
校長：文可為先生、學生性別：男女
教學團隊：67人
撰文：林艷虹
