民生書院優質校園培育學生ABC特質

創校97年的津貼中學民生書院位於名校林立的九龍城區，是少數同時設有中學、小學及幼稚園的學校，校園面積超過15600方米，禮堂、運動場及游泳池等皆中小學及幼稚園共用，近年不斷發展設施，例如剛擴建蝴蝶園，葉志兆校長明年會將蝴蝶保育融入初中綜合科學科課程。

而新設施有耗時逾10年規劃及興建的新禮堂大樓，樓高6層，頂層為綠化天台，地下有供學生演出的空間及休憩的露天看台，另設配備先進影音燈光的中學部獨立禮堂及體育館等，期望推動學生在表演藝術與體育的發展，培育學生有ABC（Admire, Begin, Care）特質。

「A是Admire，代表享受及欣賞生活，所以我經常帶學生逛博物館。」外表穩重的葉校長，小時候夢想成為巴士司機，喜歡坐在巴士上層第一排右邊位置。「感覺像跟司機一起揸巴士，非常滿足，同時養成外向、喜歡遊歷的個性。」

近兩年，本地博物館和展覽都增加了，作為民生書院第九任校長，葉校長於2020年上任後，多次帶領學生觀展，擴闊眼界。他甚至當導賞員，講解歷史文化、藝術家背景和介紹作品，到過香港藝術館觀看「超現實之外──巴黎龐比度中心藏品展」及巴洛克藝術展覽，又到香港故宮文化博物館欣賞「列支敦士登王室收藏名品」展等。

「民生書院學生給我最深刻印象的是：非常主動學習，而且享受參觀時的樂趣，觀賞後的反思亦有深度。」他舉例，其中一名中四學生看過巴洛克藝術展覽後，大開眼界，對畫作《大衛的勝利》（The Triumph of David）念念不忘，並寫下一段感想：「訪問前對巴洛克風格一無所知，展覽開闊了視野，決定多了解藝術史，走出舒適區，嘗試不同繪畫風格。」

參觀活動聯繫課程

葉校長補充，參觀活動與學校設計的課程有聯繫，譬如近兩年中文科推出「中國文化周」，去年以「茶文化」為主題，舉辦不同活動和專題講座，又到訪茶具文物館等，加深同學對茶道的認識。今年的主題是「武術文化」，邀請了前武術香港代表隊隊長鄭家豪來校分享，並舉辦武術體驗課及專題講座、徵文比賽，帶學生到香港文化博物館觀看「平凡．不平凡——李小龍」展覽，認識李小龍武術的哲學思想；又參觀了「金庸館」，透過展場內的互動展品及經典作品重溫，探索金庸筆下武俠世界。

「B是Begin，希望學生肯學習、願意嘗試新事物，為自己的夢想努力。」葉校長指出，學校提供許多機會，發展學生潛能，助他們找尋人生目標，譬如推出STEMLACTIC Week，讓學生扮演大哥哥大姐姐角色，先創作STEM相關的學習攤位，再與小學部學生一起交流分享STEM知識，建立自信。

「這兩年受疫情影響，令中六同學面對公開試時倍感壓力，所以英文及視覺藝術進行跨學科活動，啟發創意，讓中三學生嘗試以電子平台設計明信片，寫上英語鼓勵說話，獲選的優秀作品會被印刷出來，送贈中六學生，為他們試前打氣！」

學校亦持續推動資優教育，推薦資優學生參加不同機構舉辦的資優教育活動和課程，葉校長想到一名中五學生，一年前到香港科技大學參與高階電腦資優課程，表現優異獲教授讚賞。「我們亦明白資優學生在尋求學問過程中，對自己要求高，容易壓力倍增，於是安排一些藝術活動幫助資優生放鬆，學習管理壓力。」

校長分享勵志故事

葉校長最難忘的是一位基層學生，儘管家庭環境一般，可是自小志向遠大，夢想到世界知名大學讀書，發憤考得優異成績，成功申請獎學金，實現夢想。「除了傳統的醫科、商科及工程出路，去年有4位畢業生朝理想進發，入讀中大音樂系。」

「C是Care，期望學生成為關愛者，服務和接觸社區不同人，與社會上不同持份者共同努力，創造一個更美好的環境。」葉校長着重早會的分享，每次細心預備故事或中西諺語來鼓勵學生。

他上任後第一個分享的故事：「有個村莊的青年覺得自己的心是全世界最美、最完整的，但小朋友指着一位老人，說老人的心才最美，青年不服氣，說老人的心那麼殘缺古舊，怎會最美？後來村民才知道，老人不介意自己的心美不美，見到別人的心有缺陷，便割一部分出來，給別人填補。」這個比喻說明，一個人美麗與否，不是看外表，而是看他有沒有真心付出、關愛別人。

作為基督教學校，十分重視服務精神，該校有扶輪少年服務團，去年參與樂餉社活動，收集商舖賣剩的麵包，減少食物浪費和為慈善機構送上食物。「學生反應比想像中好，自動報名參加，最近幫區內長者清潔及粉飾家居。」

雖然上任只是3年，葉校長已與學生建立深厚感情，最觸動是收到畢業生悉心製作的禮物：「其中一個是民生書院學校大門牌坊LEGO，中間是我，兩位學生在身邊，很開心融入民生這個大家庭。」

另外，有學生將小巴路線牌變成紀念品，刻上「十年樹木，百年樹人」，令他反思：「作為教育工作者，在教學路上仍記得初心嗎？教育是細水長流、很多人努力的成果，不是一時三刻就見到自己所付出有收穫，我們只能盡力傳承使命，只要看到畢業生受到正面啟發，就是十年樹木，百年樹人的其中一小步。」

課堂教學口訣DEFG

葉校長喜歡閱讀，每期校訊都介紹3本書，訪問時他帶來美國教育家Parker J. Palmer著作The Courage to Teach，並引用其中一句：You teach who you are。他解釋：「你教出來的，就是你自己。即是優質教學來自老師自身，將人生經驗和專業知識結合起來，與學生分享。」

他對課堂要求有一套口訣：DEFG。「D代表Diversity，教學團隊須要照顧學生的學習差異；E代表Engagement，學生須有機會參與及投入課堂；F是Facilitation，老師須帶動學生思考，將內容轉化為討論，並引導大家一起探索和尋找答案；G是Growth in Knowledge，了解學生在課堂的知識增長。」

葉校長表示，由於民生書院是資助學校，參加教育局統一派位，但每年也有約八至九成學生來自民生書院小學。地區方面，學生主要來自九龍和新界區，學校每年為中一外來生提供校園導入課程，讓外來新生透過遊戲，建立團隊精神。

談到未來發展，他着重優化初中ICT（資訊及通訊科技）課程，加入與時並進內容。另外，中學部剛有獨立禮堂，希望能結合不同學科與學習經歷，加強學生的語文能力及文化認知。價值教育是另一個關注點，因為只有正向及健康的價值觀才能讓人全面成長。