金錢村何東學校共享校園推行「童．真」教育幼小學府 - 專題

本港村校自八十年代開始逐步被淘汰，所餘不多。創校66年的金錢村何東學校是上水一間特色村校，四周大樹環繞，鳥語花香，偌大校園有草地遊樂場、籃球場、花園、生態走廊等，吸引了逾60種不同種類的小動物流連校內。

吳毓琪校長認為每個學生都是獨特和可教的，而學習應具意義和快樂，因此該校自2018年起推行「童．真」教育，建構童心村，堅守「為所有學生，為學生所有」的核心理念，提倡共享校園，讓學生保持赤子之心，於富歸屬感和愉快環境中自主學習和成長。

「很多人以為村校有牛，但我一直沒見過牛，不過學校鄰近雙魚河馬術中心，反而不時有退役馬在附近散步。」吳毓琪校長擁有超過25年教學經驗，曾任教九龍塘名校、市區大校及其他村校，2018-2020年擔任署任校長，2020年接任成為校長。

她深信童年應是快樂的，也是每位小朋友應有的權利，因此積極推動快樂學習的環境，將校園營造成家的感覺，連校長室設計都是她親自主理，以白色、粉紅色為主調，希望學生進來倍感親切。

談起該校歷史，前身是1902年的私塾宗福學校，主要培育金錢村後代。1950年代開始，村中兒童人數激增，在村民的努力、太平紳士張公勇的協助及何東爵士贊助下，1954年啟用新校舍，定名為金錢村何東學校。

罕有草地遊樂場

學校最大特色是2018年提出了「童．真」教育，強調學生為本，創建童心村，學生以恪守校訓「勤儉禮義」為己任，在愉快的學習環境下自主學習，啟發潛能，同時培養學生的良好品德，將來成為品學兼備的良好公民，回饋社會。

吳校長解釋：「童心村秉持『為所有學生，為學生所有』的教學理念，培養學生童心（保有赤子之心）、明德（明白並實踐品德）、學問（虛心學習，樂於提問）、求真（探索事物真相）的學習態度及正向價值觀。」

市區學校多數規模大，班級多而空間有限，學生小息午膳的時候最多在走廊、操場走走。她指金錢村何東學校校園寬敞，圖書館、禮堂、校舍等嶄新的校園設施相繼落成，小朋友自由活動範圍廣闊，而草地遊樂場是一大焦點，設有滑梯、搖搖板、可攀爬的假山等，旁邊又可以玩跳飛機，這些都是當今小學罕有的遊樂設備。

值得一提的是，學校毗鄰塱原濕地，附近是候鳥主要停留的拉姆薩爾濕地，吸引了超過60種不同種類的物種流連，是市區石屎森林學校學生沒有機會經歷的大自然教育，該校今年亦設立「童享生態走廊」，掛着校園內常見小動物的圖片及介紹，小朋友可用QR code找尋資料，認識校內小動物背景、特性，既有趣味又生活化。

「學生都喜歡這種環境，對大自然的常識較好，很有求知慾，例如認識到周圍的花草樹木昆蟲等，更重要是小動物主動走來，而非購買回來，其中喜鵲、蒼背山雀等都是常來校園探訪的鳥類，近來多了幾隻自來鸚鵡建安樂窩長居，成了同學們小息時尋訪的對象。除了不同種類的雀鳥，學生還見到蜥蜴、小松鼠走來走去、螳螂生BB等。校園亦有『夢蝶戀花』蝴蝶園，吸引很多蝴蝶在校園翩翩起舞，見證其成長過程。」

「童真教育」的教學理念貫徹了整個校園，校園主題鮮明，譬如給小朋友休息的「樂聚一刻」、體驗綠色環保生態的「仙樂水耕」種植區、讓同學當小農夫的「童行樂田」，還有「童賞花園」、「童行健樂」等，呈現了學校重視學生的特色。

「校內童真牆及童心村的大型展示，告訴人們童心村貫徹着始終如一的教學理念，就是It takes a village to raise a child，期望學生在舒適的校園環境下茁壯成長。孩子可以享有校園的一切，對學校極具歸屬感。」

吳校長於校園曝光率高，訪問期間學生經過都跟她打招呼。她笑說村校優勢是小班教學，師生多互動。「有時巡課室觀課時，學生見我經過，也會熱情打招呼，我就揮揮手回應，大家關係親密，早前有學生發現校園有青蛙，拍照分享給校長看。」

每兩月搞生日會

談到具體課程內容，吳校長表示上午的學習時段以科目為本，讓學生有系統地學習。下午時段則是校本「童．真」課程時段，由童創藝術（視覺藝術）、童心天地（生命教育）、童村同樂（課外活動）、明德學堂（德育及公民教育）及創新學習（STEM及學科活動）5個學習領域組成。

「其中，童創藝術拓闊學生的藝術視野、童心天地重視對自理及德育的培養、童村同樂鼓勵學生自主選擇想學習的活動、明德學堂中的童心同行服務計劃讓學生體驗不一樣的人生、創新學習則讓學生發揮自己所學的知識。在多元的學習經歷下，學生敢於創新，願意施予，並樂於分享感受，發揮學生的領導才能，做到『童心明德，學問求真』的學習態度。」

另外，吳校長着重班級經營，例如每兩個月舉行生日會，是坊間甚少小學會有的慶祝活動。與此同時，學校積極跟其他機構合作，舉辦逾50項興趣班供學生參加、不同種類的校隊訓練及領袖培訓活動，讓學生能嘗試多方面發展。「近年，我校在各個領域上的表現均有所提升，其中在體育方面表現尤為突出，2018-20年蟬聯北區學界男子籃球比賽冠軍、女籃也分別收穫了一亞一季。」

她喜見過去兩年「童．真」教育下的成果，上海長寧區教育工作黨委副書記邵春安於2019年，聯同7位中小學校長來訪並作教育交流，期間高度讚揚該校的「童．真」教育理念及課程規劃，隨後邀該校與上海哈密路小學締結為姊妹學校，讓「童．真」教育理念得以推廣至上海。

憑VIP卡享獎勵

疫情之下，學校在停課期間推出了網上「童真綜合課」，透過多元化的學習內容如環保手工、唱歌、烹調、繩結、魔術，同時提供情緒管理及自理課程，照顧學生身心及情緒的需要，讓學生在網課期間能感到開心及保持學習樂趣。

「疫情下也重視學生的學習質量，自停課起我校已運用Microsoft Office 365上載學習資料予學生研習，務求真正做到停課不停學。在復課後，為支援未能回校的跨境學生，採取了實體課跟網課同步的教學形式，讓學生仍能持續進行有效能的學習。」

吳校長充滿教學抱負，最新構思了兩個活動空間，其中一個名為Room I Can，設有表演舞台及遊戲設備，學生可站在表演台上一展所長，如唱歌、講故事、演奏樂器等，提升他們的自信心，學習欣賞自己和別人。「在學校頒獎典禮獲獎的都是成績最好的學生，所以Room I Can也是一個獎勵室，每當老師認為學生表現有進步，或主動幫助別人，便會發出VIP卡，讓學生進入，選擇想玩的遊戲，如電動賽車、桌上遊戲等。」

另一個是Room I Am，讓學生透過不同類型遊戲了解自己的能力、興趣、潛能，也有運動設施如鞍馬、電動單車，認識個人體能強弱，從而作出改善，這兩個新項目復課後便開始使用。

「自己那麼多構思，最感謝背後一班老師團隊不怕辛苦，為學生默默付出。」在她眼中，這班村校學生很樸素單純。「最難忘是當老師時，聖誕節邀請學生來我家燒烤，問他們想吃什麼，以為是薄餅、炸雞薯條，他們怕我破費，說麵包、橙就可以，很懂事。另有位新移民學生，每天花4小時溫習英語，慢慢由默書0分變90分，英語一年內大躍進，看到小朋友努力為自己創造未來，我很感動。」

該校近年升中派位成績有顯著提升，學生大都能進入心儀中學，2019年獲派第一志願的百分率略高於香港整體水平，吳校長感到欣慰。