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2014年6月20日

梁文德教授 言語治療

多元智能（上）

有懷疑讀寫障礙個案，來到診所進行評估，詳細瞭解其讀及寫能力，以便設計合適的療程。評估的結果顯示，該學童的閱讀及書寫能力顯著低於同齡學童，唯其智商（IQ）測定為75，貼近弱智水準，故不能界定為讀寫障礙。當我們將結果告知家長，他們感極度困擾，堅稱兒子在另一診所測得正常，甚至高於正常智慧。假如結果是接近1 ...

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