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2022年11月10日

林艷虹 中學導覽

裘錦秋中學(元朗) 培育文武雙全通才

元朗的裘錦秋中學(下稱裘錦秋)過往在文人校長潘步釗帶領下,充滿書卷味,養成學生重文化、愛閱讀的習慣。

今年9月上任的梅志文校長擁有工程學背景,又具備資深數理教學經驗,曾於不同類型學校任職,積極推動創科教育。接任後,他寄望能傳承學校過往的書香傳統,同時引入創新元素,譬如元宇宙及藝術科技等學習點,使學生成為文武雙全、與時並進、具探知精神的通才。

在開學禮上,梅校長更為每位同學送上一份小禮物——「立志筆」。

「傳統上,『開筆禮』(中國昔日在小朋友開學的第一天,被帶到學堂由老師講授人生最基本和簡單道理的儀式)是隆重典禮,對每個讀書人意義重大,亦被稱為人生四大禮之一。我希望通過這些細節,培養學生的禮文化。」開學禮上,梅校長與全體師生一同進行「立志禮」和「開筆禮」,學生使用立志筆,各自在卡片上寫上本學年目標,立定志向。

提起立志,梅校長笑言從未想過當老師,童年夢想是成為一位電腦工程師。

 

「本身文科成績不錯,為何我喜歡理科、電腦呢?因為教我這兩科的老師非常好,於是我便投入用功去讀,結果考得出色,很有滿足感。我的信念是,無論根基和過往經歷如何,只要投入,一定會做好。所以時常鼓勵同事,要教好小朋友,就要讓他們喜歡你、愛上你的課!」

校長是工程師

理科出身,大學修讀工程,梅校長第一份工作是玩具廠工程師。每天對着電腦8小時,不停畫圖、計數、寫程式,令他思考是否滿足於眼前的工作,漸漸發現自己喜歡做面對人的職業,想與人傾談、分享,於是轉換跑道,考取專業資格,作育英才。

他教學經驗豐富,任教過小學、中學和大學,積極推動創科教育,曾舉辦多個大型STEAM學習活動。來到裘錦秋,他深深感受到學校的書香文化,既注重品德與藝術修養的培養,同時也强調創意,強化自主學習能力,裝備學生迎接未來。「最近與同事傾談Art Tech(藝術科技),想將文化藝術與創科結合,讓學生發熱發光。」

裘錦秋的特色是透過多元化學習體驗,讓學生發掘個人興趣和強項,有次梅校長看見幾位學生在老師帶領下,在STEAM ROOM(創科學習中心)埋頭苦幹,設計教員室通訊系統。「全賴師生鍥而不捨,研發改良,目前教員室通訊系統發展至第四代,在教員室門口有個 touchscreen,透過程式按鈕,學生便可呼叫想見的老師。」另有學生獲邀參加被譽為「亞太資通訊科技奧斯卡獎」的APICTA Awards科創設計比賽。「去年,有3位中三學生獲得初中組冠軍。學校特別看重資優教育,邀請專業學術評審機構為全校學生進行成績追蹤及評估,了解學生的強弱項,不想埋沒他們的才能。」

引入外界資源

梅校長身兼多職,卡片上的銜頭包括香港才能教育研究會會長、課程發展議會科技教育委員會委員、香港數理教育學會委員、香港電腦教育學會委員、電影檢查顧問成員等。

對於新校長,同學總是充滿好奇。「現今的年輕人很聰明,會主動上網找我的資料,知道我舉辦過不同創科比賽,問我會否引入學校?我希望透過不同組織身份,引入外界資源來校分享經驗。」

學生們對梅校長絕不陌生,皆因他經常走出辦公室,了解學生需要。曾有學生在走廊遇見他,問道:「學校將來有什麼新方向、新發展?」兩人坐下來聊了半小時。與學生交流,令梅校長收集到不少意見,知道學生想玩更多比賽和增添更多校園新設施。曾有高年班學生反映,初中課室設備先進,有兩部電視機,中間是黑板,大大提升課堂學習效率,期望可以盡快更新高中課室的設備。

梅校長其中一個身份是電影檢查顧問成員,他笑言已加入3年,除了本身喜歡欣賞藝術文化,亦希望從一個教育工作者的角度,對外表達學界心聲。「現今小朋友很易跟隨社會風氣,教育不只傳授知識,更應利用自己的專業表達意見。」

校內有一個可容納二百多人的大型綜合演藝廳「錦蘭堂」,猶如戲院,可供學生欣賞電影,未來他計劃連結不同機構來校分享,以及開放校園與社區聯繫,成為天水圍區內資源共享的地方。

訪問在校史會議室進行,那裏展示了校舍數十年的變遷。六七十年代新界區嚴重缺乏中學學位,不少適齡學童失學或要遠涉市區上學,非常不方便。有見及此,本地商人邱德根繼在荃灣創辦裘錦秋英文書院後,1975及1977年分別在元朗及屯門再開辦兩家中學,即元朗裘錦秋英文書院及屯門裘錦秋英文書院。1982年,三家中學轉為政府資助津貼中學。

在學校的校史會議室牆上,展示了一張元朗分校1975年開校前的招收新生街招。在1994年9月,元朗裘錦秋英文書院改名為裘錦秋中學(元朗),因政府發展天水圍區,學位需求激增,遷至現址。

梅校長表示,校友對學校的感情深厚,努力爭取保留一些有歷史意義的物品。「舊校舍閘門近年才取回,非常難得,因為該大廈業主立案法團一直不肯賣,有校友鍥而不捨,不停游說對方,最終成功將閘門拆卸,送回學校,成為一件文物,現時放在地下大堂。」

視學生如子女

校友有情,教學團隊亦重情。有家長跟梅校長分享,在疫情最嚴峻時,全家感染新冠病毒,非常無助,致電學校幫學生請假,當時他們不能外出,缺乏藥物和食物。老師體貼地告訴家長:「有什麼需要,可讓我們知道。」結果老師親自購買物資,送到學生家,十分窩心。「學校的重情文化,家長學生一定感受到。」

春風化雨多年,梅校長最滿足的是見證學生找到目標和方向。「究竟怎樣教學生、要花多少心思?其實要教好學生,就要把他們當成自己的子女般栽培。」

在教書生涯中,他最難忘有一位學生語文科較弱,當時他是班主任,常帶學生出外比賽,見識世界。「中三那年,他參加一項兩岸三地的比賽,要用普通話宣誓,但他不懂,於是找普通話老師苦練。中四時他想多學一種語言,於是努力修讀日語,最後到日本留學,讀電腦工程,畢業後在當地從事相關行業。」

見到學生成長、成功裝備自己應對不同挑戰,令他相當欣慰。訪問尾聲,他以裘錦秋校訓「自強不息」勉勵大家不斷努力,朝着目標奮鬥。「只要為自己理想落力打拚,一定會成功。」

 

裘錦秋中學(元朗)

學校類型:資助、創校年份:1975年

教師人數:61人、校長:梅志文先生

班數:24班、學生性別:男女

地區:元朗區

 

撰文:林艷虹

[email protected]

 

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