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2021年8月23日
上周向法學院老師請教刑事案中Hearsay（傳聞證據）怎樣用作呈堂證供，他們不厭其煩地跟我討論，清楚解釋主要案例R v Twist判決的由來。我察覺到當大律師跟企業管理的最大變化，就是前者歡迎「每事問」。從前在公司會議看到不明所以的數據圖表，總不能舉手單刀直入發問，表現出難以相處的戰鬥格。現在處理案件對事不對人，資深律師看到後輩對法律理論和歷史有興趣，還可以滔滔不絕的談個不休。
老師Michelle知道我的處事方式，要明白來龍去脈才能牢記到案例細節，有信心向別人解釋。因為她曾介紹所有學生做一個學習風格測試VARK（我還以為她在刑事法的第一堂便用粗語：「Have you heard of the VARK test?」）。這種理論由紐西蘭教育家Neil Fleming於1987年所創，他把學習者分成四大類，分別是Visual視覺型、Auditory聽覺型、Reading and Writing讀寫型、Kinesthetic實踐型。我得出來的結果是最麻煩的多元式——要以圖像構思，又較喜歡用聆聽的方式快速獲取訊息，但不怕查考大量文字來引證，最後要將理論生活化地應用出來才能徹底明白。
這個測試顯示出許多人都在用自己不喜歡的方法學習或者工作，比如有一些學生說最喜歡動手實踐，但是在真正的學習過程裏並沒有照着做。每個VARK的分析會加上建議，例如視覺型的學習者可以在筆記上塗上顏色、底線、畫圈，聽覺型的能運用錄音，讀寫型的則用筆記本把重點標注後謄錄一次，要動手做事的便跟小組一起學習。我們應提出把學習風格轉化到職場，各自花點時間做準備工夫，互補大家的工作能力和效率。
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