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2019年10月25日

曾志滔 教育講論

新學年 生涯輔導的挑戰

一場反修例風波席捲香港。政治角力和社會動盪,影響每個香港人,教育界亦難以幸免。老師和學生都經歷了一個不一樣的暑假。新學年開始,生涯規劃老師的工作也迎來新的挑戰。

中六同學為文憑試準備,升學輔導老師亦努力為同學蒐集升學資料,預備小組或個人輔導,又會邀約已畢業的舊生回校,跟現役師弟師妹分享過來人的心得。做畢業班的輔導,除了解答同學「什麼成績能夠選上什麼學科」的疑問之外,我們一定會反問他們:「將來你希望成為一個怎樣的人?希望過怎樣的生活?你希望怎樣透過升讀大專,以達致個人發展的願景?」

從前,若我問畢業班同學:「你要想成為一個怎樣的人?」,他們常常一臉茫然,毫無頭緒,甚至會逃避思考。近日一場社會運動,激發了新一代對社會和自身的想法。也許社會目前的現況讓他們感到失望茫然,但亦令他們更積極地思考自己的未來。

應尊重不同行業價值

記得今年7月中文憑試放榜前的一次傳媒訪問,記者問:「有沒有同學的聯招選科受到社會運動的影響。」我當時的回應是,同學的升學選擇應該是一個漫長和深思熟慮的過程。若然同學對自己的個性、能力、抱負有充分的掌握,再結合對有關課程內容的認識,理應以作充分知情的選擇。我有感記者的提問隱含「有更多人會選擇修讀社會及政治研究、社工、新聞、法律等學科」的假設。但我重申,「關心社會」可以有很多形式表達。另一方面,無論修讀哪一門學科,亦一樣呼籲同學運用自己的專業知識貢獻社會。即使學科不是直接與社會發展有關,但我們也可以透過閒暇時候參與社會服務,做義工等,幫助他人。對於現屆中六同學,我寄語他們善用年底聯招(JUPAS)首輪截止前的這幾個月,多做資料搜集,反覆思考自己的將來,不要過分被社會氛圍影響自己升學的決定。

生涯輔導的另一個向度,是讓年輕人對工作有廣闊的認識,並且尊重和欣賞不同行業的價值。然而,修例風波把政府和民眾放在對立的兩面,社會氣氛的確令年輕人對某些行業產生負面情緒。老師固然努力教導同學要持平的分析事件,亦不應對任何行業產生敵意。社會應抱持公平開放的態度看待各個行業,讓年輕人作出理智的選擇。

亦有升學輔導老師觀察到,近期查詢台灣升學的個案有所增加,表示考慮回內地升學的人數則有所減少。另外,海外升學有年輕化的趨勢。有初中同學急急申請到海外留學,多少也反映有部分家長對現時政局的擔憂。

向校園傳達五個訊息

香港輔導教師協會關心學生和前線老師需要,在8月底開始,以「我們能為這城市做什麼?」為引子,連同多個青年工作團體和志願機構舉辦了多場集思會和老師培訓講座,在社會撕裂,人心徬徨之時,製作了一系列輔導、心靈健康支援和重塑人際關係的資源材料,並上載於協會網頁與公眾分享。我們以「給守望者」為題,製作了書籤和海報,希望在校園傳達「同行」、「休息」、「關愛」、「尊重」、「盼望」5個訊息。

希望年輕人明白,縱然無奈、擔憂、疲乏、失落,老師也願意成為他們的同行者,聆聽他們的需要和感受。希望校園可以成為年輕人的避風港,更希望校園內可以尊重多元看法,以誠實、和平、真誠、平等作為對話和彼此了解的基礎,以愛相待,不被仇恨蓋過理性。但願我們在極度艱難的時候,保持對下一代和未來的盼望,保持專業,當彼此的守望者。

撰文 : 曾志滔_香港輔導教師協會主席

 

教育版徵稿

《信報》教育版誠徵來稿。學校校長、老師、教研工作者、學生可以分別投稿至「校長開壇」、「教研陣地」、「學海無涯」、「STEM學堂」,每篇文章約為800字;至於各教育界資深人士可投稿「教育講論」,文章約為1500字。來稿請註明有關職銜、投稿欄目、聯絡方法,以及所屬學校或教育機構,並且電郵至[email protected]。本報有最終採用權。

 

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