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2016年9月30日

張國威博士 教育講論

芬蘭愉快學習啟示

Linus Torvalds曾經說過,人們做事的動機可分為3個層次,分別為求生、社會活動及娛樂。Linus Torvalds是Linux作業系統核心的主要開發者、開源軟件運動領導人。兩大智能流動平台之一,Android便是建基於Linux系統的。1991年,Linus Torvalds就讀於芬蘭赫爾辛基大學時,為了新買的80386個人電腦有個先進可用的作業系統,因而開始編寫及在互聯網上發布自己的作業系統原型。在眾多開發者於網絡協作下,發展成現在的Linux。

Linus Torvalds是在芬蘭長大,於當地的愉快學習下,與今天取得的成功,可說不無關係……

Linus Torvalds是為興趣及娛樂而編寫Linux,而且選擇與網上同好一同協作來完成目標。這是數以年計的投入,沒想過回報。為興趣及快樂而做,與人分享,共同努力,一起進步。這是特例嗎?或許從芬蘭的教育環境看到一些因由。

在芬蘭,學生7歲才入學,16歲前是沒有考試,課堂時間可算是全世界最短。他們相信學童在玩樂中學習,自我探索及發展潛能。他們重視的是全人發展,特別是在幼年時期,學生有足夠的時間和空間去學習,發展自己的興趣。整個學習過程是有趣及快樂的。另一特點是平等教育,所有芬蘭人,不論年齡、性別、收入或住處,都可接受教育。學校之間也沒有競爭。因為根本就沒有學校評核,他們相信所有學校都是優質的。學生不論學習能力高低都會在同班或同組中互相幫助,一起學習,一起解決問題,共同成長。

學習對於學生而言是個快樂的過程。Linus Torvalds就是在愉快的學習環境下對程式編寫產生興趣,他在11歲時已為他的Commodore VIC-20電腦編寫工具和遊戲程式。他選擇在網絡上與世界各地的程式編寫員分享和發展Linux可能多少有受這學習環境影響。

忙於應付考試

在香港社會,學生面對的教育就像考試訓練營。學童每年都要應付各式各樣的測驗和考試。以考入著名幼稚院、優質中小學,再應付終極公開試來爭取大學的入場券為目標。每天8時走進課室,在每30至60分鐘課堂中,老師講,學生聽,當中穿插着午膳、體育和實習時間。放學後回家做功課或上補習班及興趣班。沒有浪費任何一刻。

根據Linus Torvalds的分類,香港學生的學習動機是社會活動,主要是為了日後的前途和工作。和中日韓等東亞國家相似,我們的教育制度有着古代科舉制度影子,用層層的考試制度選拔出社會所需。也有部分原因是順應父母的期望。受儒家傳統思想的影響,我們自小便被教導要孝順、聽從父母。今天很多父母都為孩子安排好學習活動及興趣,以應付一個又一個的人生考試。

不同的教育系統和文化背景導致不同的學習動機。雖然芬蘭和香港學生的學習動機不盡相同,但兩地學童在學生能力國際評估計劃(PISA)所得的成績差別並不大。PISA研究評估計劃參與地區的15歲學童在閱讀、數學和科學方面的能力。香港和芬蘭學生都名列前茅。以目標為本來看,香港教育的成效也不錯吧。

沒有考試束縛

分別在於學習過程和學生感受。芬蘭系統重視玩樂,沒有考試束縛。學生在遊戲活動中掌握學習能力,培養創意思維,發展興趣。差不多所有學生都喜歡學習。香港學生上課時間長,大量家課,須時常重複溫習,應付考試。很多學生畢業時已經厭倦學習。其實這樣的學習,效率是奇低的,相比在大學和往後所接觸或學習到的知識,中小學所學到的知識是微不足道的,但卻花了一生中最寶貴的童年去反覆學習。為的是贏在起跑線。但誰可跑得更遠呢?

撰文:張國威博士

恒生管理學院新聞及傳播學系副教授

 

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