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2019年2月1日

程介明 教育評論

宏觀數據與人的故事

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上周談到筆者重新認識教育的過程。離開教育內部的種種考慮，而直接觀看教育的外部；排開了統計學式的教育政策研究，而用近乎人類學的視角，看在現實中觀察人類的工作形態。 剛好《信報月刊》登了一篇文章，源於兩位《信報》同事的一次頗為詳盡的訪談。作者很誠實，沒有把文章標題寫成訪問記。因為雖然裏面大量運用了筆者的 ...

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