有用無用通識科

質疑通識教育科的必修地位，背後所涉及的因素有如繁星，筆者從「有用」與「無用」二分判斷，梳理一些始末、理順一些爭議。的確，通識教育科（下稱通識科）並不似兩文三語、數理科目有「應用」之用；也不似歷史、地理、經濟等有「技術」之用。根據這原則，通識科猶如「無用」之物，棄如敝屣，但大家有否想過「無用」其實也有 ...

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