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2020年11月30日

特首論改革通識 否認因中央施壓

政府上周宣布改革通識科,改為只計及格與否、縮減內容課時及刪減獨立專題研究(IES),惹起教育界不滿。行政長官林鄭月娥接受電視台訪問時形容,通識科無課程框架、無審批教科書,「第一日已經有問題」,稱科目把批判性思考當成「樣樣都反對」。她又否認改革通識科是因為中央政府施壓,重申是回應社會意見。

「第一日已經有問題」

早前有傳中聯辦要求整頓教育界,港府及後提出改革通識科;林鄭月娥接受Now新聞台《大鳴大放》訪問時否認其事。她透露,原本《施政報告》未提改革通識,但傳媒在公布報告前刊登改革內容,故港府提早宣布,以免惹社會猜測。

林鄭周六出席港台《星期六問責》時,再否認將通識科作為社會事件的代罪羔羊,強調改革通識不是政治凌駕專業,局方對教育態度是「專業領航」,而通識科過去10年不斷引發爭議,她形容「第一日已經有問題」,「既無課程框架亦無經審批嘅教科書,全部都交畀課堂老師點樣教、學生點樣學,咁係唔穩妥。」

指批判思考變事事反對

有教師不滿通識科改革後,或會削弱學生批判思考能力的培訓,林鄭說,「唔係好記得」通識科的宗旨包括教授批判性思考,她又稱,通識科「異化」成把批判思考視為事事反對,「樣樣嘢都要反對咁先叫批判性,如果你好接受政府講法、《基本法》講法,呢個就唔夠critical(批判),我又覺得唔係。」她指出,通識原意培養學生明辨慎思能力,惟教學變成時事討論,「學生好受某一種指導意見影響」。被問到是否不容許課堂提及內地負面資料,她就謂,國民身份認同非什麼都不能批評,只要求學生重視中華民族。

教協反駁,通識科架構清晰,課程及評估指引亦列明通識研習議題不斷發展及轉變,學與教資源不應只源自教科書,批評林鄭推翻通識科理念,漠視學生學習新議題的彈性。教協認為,港府改革通識科沒考慮專責小組報告,亦未諮詢教育界,很難解說決定沒有政治原因。

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