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2019年5月31日

黃岳永 科網人語

重回全日制真正目標

香港的小學幾乎全是全日制,但一眾小學生的七十後及八十後父母,他們的小學生活大多只返半日學。上午班學生還可以回家吃午飯,做完功課再看卡通片,絕對比他們的小朋友舒服得多。現時愈來愈多家長希望小學能夠回復半日制,但教育局探討多年還是處於研究階段,半日制似乎遙遙無期。

當年教育局推廣全日制,標榜師生之間有更多互動,學生可於校內在老師指導下完成功課,還有充裕時間作課外話動。但現今莫說在校內完成功課和課外活動,學生午餐還未消化便要繼續坐定定上堂,老師除了上課,還要兼顧大量行政工作,現實與理想實在相差太遠。除家長要求外,近年亦有不少校長相繼提出能否把時間還給學生?

其實課時長不代表教得好,芬蘭教育全球知名,其中最令人稱道的便是上課時間雖短,但對教育質素全無影響,甚至是提升學生能力的「絕招」。然而,課時正是我們當初推出DreamStarter(啟夢者計劃)所遇到的挑戰,試問在這個「考試大過天」的城市,有哪間學校願意取消下午的課堂,讓學生把自己的白日夢變真?不得不說當時出任浸信會天虹小學校長的朱Sir(朱子穎)敢於打破規則,讓該校成為全港首間推動DreamStarter學校,讓學生一嘗實踐自己夢想滋味。

在我們設計的課程框架中,世界持續發展是其中一個學習重點。然而地球保育一事,紙上談兵很容易令人失去興趣,在海洋公園支持下,我們很高興讓學生親身體驗對海洋及動物保育工作;此外,我們亦會與不同機構合作,由他們提供支援,讓學生親自實踐自己的夢想,從而啟發興趣潛能,提升學生能力及建立正面積極人生觀。參與DreamStarter的學校由原先的5間,逐步增加至現今23 間,特首林鄭月娥今年2月在其Facebook中表示,政府會由下學年開始,每年撥款9億元,向公營及直資學校發放全新和恒常的全方位學習津貼,鼓勵學校組織更多課室以外的體驗學習活動。這意味着1000間學校可以考慮釋出下午的上課時間,經由體驗式學習讓學生了解自己真正興趣,敢於追夢及為自己的人生作規劃,相信這也是當年政府推行全日制的真正目標。

對學生而言,到底是全日制還是半日制好,主要視乎學習重點。DreamStarter的全方位學習意念得到政府認同,並推廣至其他學校,多少反映與其靜待政策改變,不如採取行動,只要有心改革,落實推行並看到成效,我們的教育亦可以由下而上作出改變。

黃岳永 香港科技大學副教授兼高級顧問(創業)

 

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