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2023年9月7日
張振興伉儷書院黃校長經常鼓勵學生多嘗試不同活動，豐富見識。今年參與奧雅納與籽識教育合辦「綠色校園創想家計劃」，由奧雅納工程師、規劃師義工及籽識教育導師到校，向學生講解「水循環」、「水含氧量測試」及系統的實際操作。
在設計思維與科技科傅金添老師帶領下，學生楊洛鋒、呂可丞、丁瑋麟、文泊熙及李汶庭一同合作，在校內設置可移動的「魚菜共生」裝置及教材套，讓全校師生共同學習製作裝置，將環保理念傳遞至整個校園。
隊中最健談的呂可丞同學分享靈感來源：「一開始，先思考學校有什麼地方應改善而不需要太多資金，便想到魚菜共生。楊洛鋒、李汶庭同學負責資料搜集，大家一起動手製作。」
根據魚菜共生原理，魚缸中有小魚暢游，魚缸上面種植各種植物，讓魚和植物得到足夠養份，共同成長。傅老師表示，同學們要到區內水族館親自挑選和購買魚種，然後到花園街搜購菜苗。
呂可丞坦言：「起初，我們不知道魚菜共生要飼養哪類型的魚，上網搜尋發現鯉魚科適合。整個過程最大挑戰是換水，須花20至30分鐘將魚捉出來才能進行。此外，種菜也有技巧，只能根部碰水，同學們一起想辦法，用砌LEGO機械人的經驗，DIY了一個層架升高菜苗。」
丁瑋麟同學首次接觸魚菜共生概念，不但增強環保綠化知識，還培養責任心，美化和管理校園設施。李汶庭同學平日會吃快餐，使用即棄餐具，現在提高了環保意識，譬如將餐具和膠樽回收，實踐綠色生活。
楊洛鋒同學難忘接觸到工程師，聽他們介紹日常工作，分享如何將環保元素融入工程項目，獲益良多。文泊熙同學體驗到團隊分工合作和默契，同時增進工程和科學知識。5位同學現就讀中三，他們對理科、可以親自動手參與的工程興趣較濃。
撰文：林艷虹
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