DSE中文科之我見（下）

本文上、中篇分別談過中學文憑試中國語文科的範文、閱讀理解、作文，那屬於讀和寫；聽和說呢？曾經有聆聽和口試，不過一場疫情借傷成毒，因社交安全暫停，復常後依舊取消。聽說讀寫，乃語文學習四大環節，昔年中文科公開試不設聽說，後來一度設立，如今又成歷史，是時候反思其得失，可能將來重現江湖。

贊成取消聆聽和口試之論點，大概出於崇古主義（Ancientism），自古沒有的事就別妄作，別把中文當成外語來學，形同英文listening和oral，許多舊派反感。在我看，把中文當成外語來學有啥問題呢？非華語學生，包括南亞或移民回流佔比例漸重，他們固然可以報考其他中文測試，但總容許一視同仁參加主流DSE吧，中文的確是他們的外語啊。

恐觸禁忌

保留聆聽和口試有個優點，眾所周知這兩部分難以捉題目，不能靠背誦，遂往往是成績較差學生的救命稻草，老師因材施教，一個不願死讀書的活潑學生靠耳聰舌靈和急智，能夠挽回不少分數，變相拉近名校與band 3學校之間距離，展現多元化才華，何樂而不為？

我說借傷成毒，當局似有挾順勢之嫌。聆聽的情況比較複雜，它全名「聆聽及綜合能力考核」，考生聽一段錄音再參閱、整理文件資料，考法刁鑽，素以離地和不切實際見稱，一般認為取消了亦「死不足惜」，眾望所歸，無得留低。口試則號稱「說話能力」，分組討論──紅線便來了，社會分化，各項議題恐怕觸及顏色禁忌，人多口雜，考完互相檢舉都幾頭痕，所以即使疫後復常，索性斬腳趾避沙蟲，一起蒙着耳朵蒙着嘴巴。

聲音，牽涉何謂「母語」，壓倒性仍用廣東話來聽和講，亦可選擇普通話分開考，但老師在課堂教哪一邊好呢？長遠計，普通話考生必愈來愈多，一卷兩語真絕對公平嗎？還有部分新香港人是粵普同樣不靈光的鄉音同胞，不可歧視……

各懷想法

如此這般，中文科的listening和oral只好短命退場了。無眼屎乾淨盲之餘，可惜理論上滿口懶音也能獲5**，日後任職語文老師貽誤下一代，推廣粵普正讀的種種活動等於吃悶棍。

換個角度，按我感性想法，聽和說若僅保存一門，我寧要聽，現今孩子肯接收意見的少，自說自話的多。