朗思國際幼稚園/幼兒園（南昌）重視生活經驗培育邏輯思維

去年落成的朗思國際幼稚園/幼兒園（南昌），位處港鐵南昌站上蓋的V Walk商場，交通十分方便，為區內外學童提供兩文三語學前教育。

蔡麗如總校長深信，學前教育是發掘及發展幼兒潛能的關鍵時期，因此非常重視幼兒的生活經驗與全面發展。

該校推行多元文化的靈活學習環境，教學方面採用遊戲、主題分享及探究式教學法，擴闊幼兒視野，協助他們發揮創造能力和邏輯思維。未來以家校合作為發展重點，增進老師和家長交流，共同培育自信小孩。

朗思國際幼稚園/幼兒園自1994年於藍田麗港城創校以來，先後增設馬鞍山、美孚、九龍塘分校，南昌為去年新落成的第五間校舍。蔡麗如總校長認為南昌新校最大優勢是交通四通八達，南昌站周邊幼稚園為數不多，校舍正切合區內對國際幼兒園的需求。「麗港城及美孚分校距離港鐵站需步行10分鐘，馬鞍山校舍算近港鐵站，但也不夠南昌校舍位處V Walk商場地下那麼方便。」

該校其中一個特色是擁有多元文化的教師團隊，透過聽、講、讀、寫4個步驟，營造「全語文」學習環境，循序漸進地教授母語、英語及普通話。

「語文方面，我們有中文和英文雙班主任，中文以廣東話教授，透過不同學習、遊戲活動，鞏固幼兒中英文基礎。另外安排小朋友分組進行活動時，由普通話老師輪流跟每位小朋友打招呼、溝通交流，主要讓小朋友在一個全語文的自然環境中，接觸及與其他人互動、探究學習過程，主動建構出語言知識。」

她同時重視閱讀，鼓勵小孩廣閱圖書，分享故事。「我們不是傳統教學模式，每天教小朋友指定內容，然後家長回家緊張地陪小朋友溫習，而是鼓勵兒童透過生活經驗講故事學習，因為當小朋友喜歡一個故事，可以聽10次也不厭，也記得所有內容與人分享。」

蔡總校長以6W為幼兒學習基礎，即何人（Who）、何事（What）、何時（When）、何地（Where）、何解（Why）及如何（How）。3歲幼兒先學首3個W，4歲增至首5個W，到5歲便學畢6個W。

「我們是學習型機構，想小朋友主動學習，就要構思如何增加教學的趣味和創意。無論是平日交談、說故事，我們用6W引導小朋友去表達。這6個疑問詞啟發小孩思考，例如畫內有花、小孩和花園，小朋友透過6W方式形容畫中故事，慢慢訓練他們邏輯思考，對將來作文很有用。」

遊戲探究毋須硬記

蔡總校長修讀數學出身，她表示數學不是硬記，而是讓人思考，培養分析與邏輯思維，因此，她很着重培養幼兒的創意和邏輯思維。「例如街市姐姐講價錢、講優惠，計算快轉數快，很有邏輯思維。如果小朋友掌握邏輯思維，對將來長大吸收知識非常有用，亦對生活事情有一定敏感度。」

她指許多人死背乘數表，沒有靈活運用，其實沒有意思。「正如許多小朋友面試，只懂背模擬答案，變成無思考能力。創意和邏輯思維是最基本，應放手讓小朋友幻想，不要設特定答案，所以我們透過遊戲形式，鼓勵他們用不同方法玩，從每件事尋找不同價值，就會有創意。」

無論由老師計劃的主題活動，抑或孩子主導的設計活動，都是從遊戲及探究中學習，同時給予幼兒空間去運用不同語言，學習更多詞彙。「好奇心是學習的原動力，小朋友是有能力和主動學習者，在遊戲過程中會隨着好奇心而不斷探索，老師引導他們多角度思考及解決問題。」

不過每個小朋友性格不同，有時出現學習差異，所以很講究老師的耐性和能力，蔡總校長表示：「我常說不是小朋友蠢，而是老師夠不夠創意，只要老師夠創意，想出不同方法，總會令小朋友學識。所以我們聘請老師，偏向選擇一些鍾意玩、不是傳統學術類型的人，因為老師不只是教，同時要令小朋友肯改變自己，敢於挑戰自己。」

感官刺激引發好奇

另一方面，她認為利用感官學習非常有效，學校會按學習主題安排相關的參觀活動，不單豐富孩子的生活經驗，亦透過體驗及學習加深他們對主題的認識。在參觀的學習過程中，老師引導及鼓勵孩子透過感官去觀察、探索及表達意見。

「參觀活動有助把課室的學習伸延至日常生活，促進他們把學習與生活經驗緊扣，活學活用，融會貫通。我鼓勵家長放假多帶小朋友出外，例如逛公園，聞花朵青草味道、看大自然、聽雀鳥聲等，透過眼睛、鼻子、耳朵等五官刺激他們的好奇心。即使在家也有很多家具可成為教材，啟發小孩的五官刺激和好奇心。」

要成為遊戲主導、活動式學習型的學校，她坦言絕不容易。「要小朋友玩，又要增長知識、技能和良好態度，同時老師和家長也要享受當中，才能堅持下去。所以每年家長講座，我都會清楚分享學校理念，希望家長認同並配合學校教法，回家亦願意抽時間陪小朋友玩。」

蔡總校長曾於跨國企業擔任招聘工作，讓她了解企業的人才要求，因而加入幼兒教育界，結合過往經驗培育下一代。「社會需要懂溝通和解決問題的人，但許多香港學生學術成績出色、計數叻，卻不懂說話。見過一些博士生轉數慢，表達能力不如學士生，所以應從小建立自信。」

她期望培育出活潑、具自信的小孩，亦鼓勵家長按小朋友的性格和能力選擇合適學校。「自信心的建立是成功的重要因素，寧願讓孩子在二線學校考第一，比在一線學校考最尾好。同時家長要多與小朋友溝通，別那麼快否定孩子，當然也不要一味亂讚，反而小朋友肯嘗試新挑戰，一句good try也是鼓勵。」

蔡總校長從事教育工作26年，遇過不少N班幼兒回校便哭，她笑言，只要肯動腦筋，分散他們注意力，問題自然解決。「有個小朋友回來便不停找媽媽，我與他傾談，問他媽媽的電話號碼，雖然他得兩歲也會記得。於是我繼續跟他聊天，說忘記了媽媽的電話號碼，要他再說，之後扮無人接聽，轉頭再打，便帶他做其他活動，他好快忘了哭。有些小朋友只要一哭便給他紙巾抹眼淚，然後要他放進垃圾桶，聽完指令，他便忘記了哭。」

視像上課也有好處

回想起去年8月N班回校上適應周，小朋友哭個不停。她指今年N班小朋友在家用Zoom上課和見老師，反而不哭。「最意想不到是N班回校竟然不怕老師，甚至主動稱呼老師，沒有扭計，也哭少了。起初家長擔心小朋友用Zoom坐不定，但在群組發現其他小朋友可以坐定定，又看到老師的教學方法和質素，過程中不但豐富家長的見識，也學到怎樣令小朋友專注、怎樣去教育小孩。」她指未來目標致力發展家校合作，透過家長工作坊，增進老師和家長互相交流，共同培育自信小孩。

2020-2021年度N班面試將於11月進行，她表示視乎疫情發展決定方式。「主要藉面試看看家長是否了解及配合學校的教育方針、平日如何照顧小朋友、期望小孩將來如何等。始終一歲幼兒未必懂說話，有些甚至由家長抱來面試，但他們對語言有反應，例如問媽媽在哪兒？會望向媽媽。有些一歲懂說話，問身邊是誰、誰帶你來，他們懂答爸爸或媽媽。」

不過，並非每個小朋友都肯說話回應，她遇過兩歲幼兒來面試，愛觀察但不愛說話，老師面試時要他穿珠仔、畫畫等，他會聽指令及做好。「有些小孩不愛說話，可能家中沒有人跟他說話，我們鼓勵家長多與他們溝通。」

提到畢業生出路，她說主要銜接3類小學：資助及津貼小學、直資及私立小學、國際學校。每年旗下幼稚園/幼兒園約10%畢業生升讀朗思國際學校，而根據2019-2020年度資料，整體有70%入讀心儀直資及私立小學。