2020年6月3日
短短兩個月的教學生涯完結了,這一年先後當了兩個學期的老師。去年上學期末被社會事件影響,跟學生匆匆話別;這一學期則全以線上教學來「鬆」(Zoom),確帶來全新經驗。
在非常時期,「鬆」無疑是沒有選擇中的最佳選擇,聽說,不少老師都對鬆很有意見。我的教學年資淺,或許沒有傳統課堂授課的包袱和對比,故,一切都是學習。
學生在上課時間依時登入,老師便對着一大堆戶口開始自說自話,由首至尾,他們都不「露面」,只露聲,真箇素未謀面。
於是,授業者的角色,由傳統的傳遞知識,而更容易變為促進者(facilitator),比傳統課堂提供更多的互動性和參與性。
然,理想歸理想,我的經驗是,本地學生偏靜,有時聊着提問題或意見,面對的仍是一片沉默,還擔心他們上線後對課堂內容悶得睡着了!
鬆的年代,要求學生更主動更自律,否則水過鴨背,這其實更貼合大學教育的理念。兩個月的鬆,我在後段也鬆起來,加入不少活動、聊話、互動,即興得很,雖沒很爆的東西,感覺自己像極一個YouTuber或是entertainer。
我這教學新手,鬆課時自然遇上不少蝦碌,幸好每次同學們或開聲或留言提點。有同學進課堂時沒mute聲,與身邊人的對話都全場直播,證明蝦碌這回事,人人平等。
最妙的是,當課堂結束時,這沉默大多數又會跟你說再見、謝謝之類,很有「禮貌」,是否訓練有素,不得而知。
從他們交的功課,你還是能將有上課的學生分別開來的。只是到評分時,要努力回想一下他們的課堂表現,未嘗謀面,腦海中沒留影像,還是感到吃力的。
以往常說一面之緣,現在應稱為一鬆之緣,若不太計較,也是緣份啊。
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