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2020年1月20日

章可怡 但看楓景

蘇格拉底之死

從香港新聞估計,香港中學的通識教育或要被取消,親政府者提供的證據顯示,教壞學生的資料,多來自通識科,香港的通識科沒有嚴格指定的教材,教師有相當程度的發揮自由度,這就把學生教壞了。「壞」的意思,即是不指示學生要怎樣看時事世事,而讓學生自己去審度,同時傳授一套審度的準則,這套準則離不開普世價值,這,就出事了。

加拿大中學並無一科叫做通識(IB生須遵從總部必修如通識加強版的理論化Theory of Knowledge),只有大學才有liberal這個大系,且有專設、只設liberal科系的大學,那麼加拿大人從哪得到通識?加拿大人從現實中已體現通識,不必特別在中學時灌輸。

你在街上隨便問任何人:「你認為一個議員可以被非其選區的選民革除他的資格嗎?」被問者不知你講什麼,再問:「你贊成民主制度嗎?」那人以為你玩hidden camera,好老套啫,費事睬你。

媒體及網上天天有的是政治、政制、各級選舉、總理部長省長被批評(歌頌是沒有的)、醜聞被揭、特別法庭案例、好人好事和壞人壞事等等新聞外,少不得社論和KOL們的評論,其立場必然是走不出普世價值的加拿大價值,人人連小孩都有智能電話的今天,何須在學校學通識。

把香港通識科人格化,哪天通識科被取消了,可比蘇格拉底之死。

蘇格拉底死於兩個原因:教壞後生及不信神。

他愛跑出公眾四方街同人辯論,結果不但是他贏,把對手、多是年輕人的思想改變,讓他們有獨立思考的能力,在父老和建制派,這是大逆不道;不信諸神(類比共產主義?)同樣不容,只好一死。

同時間,前特首董建華發言:貧富懸殊使香港年輕人不滿現實……

 

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