葵盛禮賢會幼稚園主題教學課程區角多元學習

葵盛禮賢會幼稚園於1998年開辦，為禮賢會香港區會屬下一所幼稚園，教學團隊本着基督的精神，在葵青區提供學前教育服務。鄭書圻校長來到學校十個年頭，帶領老師發展學校，一起用心教養孩童，激發他們的潛能，培養均衡發展。

「我們相信學生是獨立個體，尊重他們的差異；我們盼望學生能建立自信、自主、自學的情操。」鄭校長重視學生的成長，特別以主題教學推行課程，同時以區角學習為特色，整個校園在每日特定活動時段，劃分為數個不同主題區角，讓學生獲得多元豐富的知識。

葵盛禮賢會幼稚園採用本地課程教學。該校的課程規劃安排是根據兒童發展的理論和成長的特點，再按他們的興趣及生活經驗，精心地編排具德、智、體、群、美、靈的課程，並且讓他們以跨學科的模式學習。

學校特別以主題教學推行課程，利用課室的環境布置、具趣味性的學習活動，以及有意義的戶外參觀，使學生喜愛學習。除此之外，逢周五舉行「兒童崇拜」，透過故事、歌曲、模擬活動，再本着基督愛心推行生命教育；過程中，學生不但能把學習的成果展現出來，而且更能讓他們發揮獨特的潛能。

特設五大區角

同時學校以區角學習為主要特色，整個校園在每日特定的區角活動時段，便劃分為數個不同學習主題區域，五個區角包括有建構區、美藝區、模擬區、探索區和互動區，同學當天早上便可以自行選擇，決定自己要去哪一個區角。

訪問當天，鄭校長特意趁着自由遊戲環節，走遍每一個區角介紹，「例如我們的美藝室，分門別類放置了不同的顏料、用具，讓小朋友可以隨心所欲地繪畫。」偌大的課室不僅有一整面牆壁的水彩顏料，更饒有心思地將課室兩面牆裝修成可塗畫的安全玻璃鏡牆，讓同學可以盡情地在上面繪畫。鄭校長強調，因為本着自由遊戲的理念，所以老師在這個環節是輔助、引導的角色，更多是鼓勵的角色，這樣可讓學生更自由地發揮創意。

每個區角都各有相應的教材，如模擬區會有各種特別服飾或場景布置，原來不少更是家長們的心血作品。鄭校長欣慰地笑道：「我們的家長很熱心！很多教具、道具都是老師和家長一起製作的呢！有時候小朋友會互相說：『呢件是我媽媽整的！』非常有自豪感呢﹗」

重視英普學習

葵盛禮賢會幼稚園採用綜合教學方法，以幼兒生活為主體，並且融入不同學習範疇；同時設有主題性的集體學習，亦有自由的分組活動；以多元化的學習方式，使幼兒循着個人特質，健康地循序漸進發展。

語文活動方面，每星期均設英語及普通話課，由外籍英語教師及專業普通話教師任教，讓學生在自然的語境下學習。親身探索對於幼兒階段的發展尤為重要，老師們會運用豐富而多元化的教材和教具，配合各類實物，讓同學透過親身探索，從實際行動中學懂知識、獲得技能及培養態度。

適量的寫前練習同樣重要，透過有系統、多元化及有趣的寫前活動，老師會訓練學生的手眼協調能力、對空間方向的敏感度及運用書寫工具能力，為日後書寫建立鞏固的基礎。

六範疇作評估

幼兒階段的學習以刺激興趣為主，老師會因應學生的學習動機和意願而調節教學內容，故此當中的學習評估便不可或缺。在學生的學習經驗評估上，校方以持續評估的方式進行，透過觀察、記錄、習作，評估他們的學習成效。

如老師會根據六大學習範疇，作為持續性學習評估，並且於每個主題完結時派發學習評估報告。校方製作的學習範疇觀察評估，於各級每個學期選擇兩個學習範疇作重點觀察，讓家長更了解子女的發展進程。

除了主題學習評估、學習範疇觀察評估外，每個學期也有一份六大範疇的總結性評估及「老師的話」，連同學生的部分美勞作品，一同收錄於「兒童學習歷程檔案」之內，以供家長了解子女的整體學習情況，以掌握他們的強項、弱項，繼而制定學習方案。

葵盛禮賢會幼稚園為學生及家長度身設計適應課程，如安排幼兒班在開學前舉行新生家長會，除由鄭校長親自講解新生適應安排外，更會邀請舊生家長分享子女初上學應注意事項，如校園餐具的規格、如何為孩子準備上學用品等，令家長能更具體地了解如何為子女上學作好準備。「除舉行新生家長會外，適應周期間家長更可陪同小朋友一起上學，培養他們對學校的歸屬感，愉快地適應上學。」鄭校長補充說。

及至升讀小學一年級前，為讓家長認識及了解區內小學，以便為子女選校作好準備，該校積極與區內小學保持密切聯絡，同時鼓勵學生與家長到不同小學參與體驗活動，以便及早掌握升學資訊。