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2017年8月9日

王嵐 大學道

教大中文系系主任 致力助學子突破「死亡科」

DSE中文科被喻為死亡之卷,不少考生也聞風喪膽。中國人懼怕中文卷,視中文為沉悶科目,聽落可說諷刺至極。教育大學中國語言學系系主任施仲謀教授,自小熱愛中文,醉心語文研究,對於香港學生「恐中」現象,他痛心、不忿之餘,也自覺有責任「撥亂反正」。

如何令學生重投中文科懷抱?施教授特意把《論語》結合現代生活,編寫成一個實驗教材,以有趣角度和主題切入,讓學生更「貼地」學中文。另外,他又下令中文系學生必須重新執筆學寫字,免得這班準老師將來寫出一手醜陋文字,導致一眾學子看見便怕了中文……

「不知道是否因為華僑都比較愛國,也比較熱愛自己國家的語言文字,自小父親便非常着重我的中文。」父親是菲律賓華僑的教育大學中國語言學系系主任施仲謀教授說,在回歸前的那個年代,社會風氣是「重英輕中」,大部分學生為了前途,都會選擇讀英文中學,可是當年他升中之時,父親卻希望他報讀中文中學。施教授猶記得父親非常堅持地說:「報一間好嘅中文中學啦!」最後他便考入金文泰中學讀書。在父親的「重中思想」積極影響下,他對中文浸淫日深,開始對學中文產生興趣。

跟滿洲格格學中文

回想中四時,施教授還遇到一位很特別的中文老師。「那位富老師是旗人,她說自己是滿洲的格格。我記得當年她教我們朱自清的《匆匆》,『燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候。』是用普通話來教的。」施教授指出,平日生活說廣東話,家人因祖籍福建,便以閩南話溝通,及至中文課再接觸普通話。因着這一文三語的經歷,令他對中國語文的興趣愈來愈大。

後來施教授進入大學,修讀的也是中文系,而其後的碩士課程,他更開始對廣州話和普通話這兩個語音系統進行研究。當時的畢業論文題目是「廣州話、普通話的語音對應研究」,更獲出版商青睞印刷成書,從此開始了語言學的研究。該本《廣州話普通話語音對照手冊》在1986年出版,用了約五千張小卡片分析廣州話的聲母、韻母、聲調,然後對應普通話,看對應了哪些聲母、韻母、聲調。其時,《中英聯合聲明》簽署剛兩年,全港學校開始推廣普通話。施教授的著作成為了香港首部普通話教師的參考書,而當時大部分普通話老師必定「一人手揸一冊」。

以《論語》推廣古文

雖然來到教育大學約有兩年多的日子,但施教授和教大的緣分卻始於30年前。當年大學剛畢業,他隨即投身教育行業,當上一位中學老師。「做了老師幾年後,我便去了語文教育學院,即香港教育大學的前身,當時做的也是培訓中文老師。」後來他轉投香港大學,從事語文研究的工作。直至兩年多前,再次回歸教育大學,出任中文系系主任。「我覺得中文教育的重點始終在於教育,那時剛好有一個機遇,便希望將之前關於中文教育的工作,在教大繼續做下去(發揚光大)。」施教授指出,比起單純成為中文堂老師教中文科,在教育大學中文系教授學生,再由這班準老師去教其他學生,那個影響力自然更廣更大。

雖然中文是本地的母語,但普遍本地學生卻視中文科如洪水猛獸。「現在大家都稱DSE的中文科為『死亡之卷』,尤其古文部分令人聞風喪膽。」對此施教授直接道出主因:「從前老師教古文有名家名篇可依。後來取消了,有些學校沒有範文可教,有些則自行揀選文章,比較混亂。結果那一兩年學生的中文科成績很糟糕,不少學生本來成績很好,惟獨中文沒有得到好成績,便進不了大學。」

中國人視中文科為「死亡之卷」,聽落確實有點諷刺。看在熱愛中文的施教授眼裏,既無奈,又痛心。其實中文古文也不是什麼洪水猛獸,而且也有「貼地」和「有趣」的一面。有見及此,他與團隊進行了一個名為「論語與現代社會」的研究計劃,編寫了一套12個單元的《論語》教材,以推廣學習中文古文。

「《論語》是2500年前孔子的語錄,我們為什麼要選它呢?一來《論語》不是非常艱深,以文言文來說不太難理解;二來《論語》是最早傳去西方的學術著作,外國的譯本很多。作為一位中學生,若沒有好好讀過,我認為是很可惜的。」於是施教授把《論語》結合現代生活,編寫成一個實驗教材。每個單元設數篇課文,當中有註釋及語譯,並提出問題讓學生作多方面的思考。「其中有一個單元是『孔子喜歡賺錢嗎?』,從不同角度了解孔子和弟子的經濟和金錢觀,其他包括『怎樣當領袖?』、『孔子迷信嗎?』等。」施教授以較有趣的角度和主題來切入,讓數千年前的經典作品變得活潑和「貼地」。這12個單元的內容,除惠及修讀學科的同學外,教院亦開放予現職的中小學老師報讀。「我們有一個為期5星期的課堂,是語文老師的專業培訓,把這12課教給他們,讓老師有一個基本的依據去教學生。」

朗誦教學潛移默化

要讓中文學習脫去沉悶古板的包袱,並且變得有趣,施教授和團隊正密鑼緊鼓地進行另一項中文教育計劃——朗誦。「朗誦一方面可以提高我們的口頭表達能力,而當朗誦多了,出口成文,也會提高寫作能力。再者,通過背誦經典,品德情意方面也會得到熏陶。」他舉例指出,好像有宗教信徒會背禱文,日日念,那些句子和思想便「入晒腦」。「我們希望學習中文,尤其是古文,也可以通過朗誦達到,不僅學懂意思,也有一種潛移默化的力量,在品德情意方面有影響力。」其實香港學界的朗誦比賽歷史悠久,每年參加的學生人數眾多,可說是各校的兵家必爭之地。「每年參加的學生多達18萬至20萬人,但老師卻不一定懂得訓練方法。所以我們認為給老師一個教導朗誦的訓練不可或缺。」

必修板書學寫靚字

作為中文老師,寫正字、讀正音自然是基本功。故此所有在教大修讀中文系的「準老師」都要必修文字學、聲韻學。除了這個必須具備的學科知識外,中文系還有一課沒有學分卻必修的課堂──板書。「因為老師上課要用粉筆或Sign Pen在黑板或白板上寫字,所以必須讓他們上課練字。」至於為何要學生練寫字?相信不少人也遇過寫中文寫得「龍飛鳳舞」的老師,學生望着黑板,既頭暈又眼花,可說十分無奈。為了不想莘莘學子再受「鬼畫符」之苦,繼而怕了學習中文科,教授便要他的學生練字,以清楚秀麗的粉筆字,來吸引學生的目光。

中文系更設有一項名為「沉浸課程」的必修課,為期8個星期。「我們安排同學去中國的師範大學沉浸,既學普通話,亦到當地的中小學觀摩聽課,和當地老師交流,了解不同地區的中文教學。此外,我們亦有很多文化考察的活動。」為讓同學畢業後有更強的競爭力,學系因應有些學校採用普教中,遂要求同學必須取得中文專業二級乙等成績,同時具備教授普通話的專業能力。中文系更於去年開辦了對外漢語的本科課程,專門教授如何教外國人學中文,屬全港唯一提供此科的院校,方便畢業生日後於國際學校更易謀得教職。

 

教育大學中國語言學系

成立年份:1982年

系主任:施仲謀教授

學系概況:中國語言學系設於人文社會科學學院,涵蓋中國語文教育、國際漢語教育和漢語語言學三個範疇科目。去年開辦全港首創的國際漢語學士課程,深受歡迎。學系目標成為大中華地區具影響力的中國語文教育和漢語語言學兩個領域的教學與研究中心。

學士課程:學系設有三個本科學士課程,包括中國語文教育榮譽學士(五年全日制)、語文研究榮譽文學士(四年全日制)及漢語作為第二語言教學榮譽文學士(四年全日制)。發展和提高學生的中文能力, 重視廣州話,同時融入普通話學習元素,培養用普通話教授中文科的能力。並設沉浸課程,讓學生到內地和台灣大學學習,在文化豐富的環境中體會文學文化的內涵。

DSE成績:以大學聯合招生辦法申請入讀「中國語文教育榮譽學士(五年全日制)」課程的學生,須具備香港中學文憑考試成績,其中包括四科核心科目及一科選修科目。2016年聯招中,入讀課程學生之DSE平均成績為22分。

面試資料:所有將「中國語文教育榮譽學士(五年全日制)」課程放在首三項選擇(Band A)而又符合入學資格的學生均有面試機會。面試主要考核語文能力、溝通技巧、思考水平、專業特質等。

參考網址:http://www.eduhk.hk/degree/bed_chinese_dse.htm

 

撰文:王嵐

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