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2020年10月10日

何漢權

政治狂飆 專業界別失德還高歌

儘管美國疫情讓美國人民陷入痛苦之中,但美國國務卿蓬佩奧仍要走訪澳洲及日本諸國,要爭取緊迫的時間及空間,務要繼續口不擇言,唱衰中國,有無事實根據經已無關宏旨,最重要是販賣理念。「今天的世界,是美歐日聯盟國的自由,對抗共產黨中國的暴政」,橋段不怕舊,最重要是親西方的媒體,以及美國旗下的傀儡政權接受,這就感覺良好。

聽話的,自有獎勵的可能,台灣就趁機起義,明知有中美的三個聯合公報,有聯合國唯一承認的主權國──中國人民共和國的國際法定地位,國民黨依然以本土選票為考量,在立法院提案:「台美要建立邦交並要定下同盟關係,以確保台灣安全。」

美國自由、中國暴政的政治概念股,是否經得起科學與事實驗證,用教學專業的視角看,明顯有極大的落差。自由的真諦,首要是不能將己意強加於人,能顧己及人的才是真自由,不做傷風敗德的壞事。

美國本土歷史上,屠殺印第安人是人所共知;二次世界大戰之後,美國的外交與軍事合流的記錄,誰國不接受美國扶植、控制,走進美國的獨霸的圍欄內,誰就遭受美國的「軍譴」,被狂轟濫炸,人命如草芥的例子多得很,這的確是美國的自由表現。

這些不公義又令人憤慨的事實,放在香港這個號稱國際文明的城市,特別對那些聲稱學歷高人一等的醫學界、強調暴力有時可解決問題的法律界,以及替違反教育條例專業失德的老師眾籌的教育界等立法議員,未曾見到有一句責難山姆大叔的話,呵護之至。夜闌人靜,捫心自問,這稱得上是專業嗎?難道專業背後,沒有良善、情理與公義嗎?

說中國暴政,無疑,現代中國政府的施政,確有路線與方向的錯誤的時期,這些錯誤也實在讓老百姓遭受痛苦,帶來民間的失望,文化大革命是最顯要案例,但從教學專業看,記過也必須記功,中國40年改革開放的成就,必須用心用力書寫,哪有一個國家與民族,自1840年起,經歷過百年的西方列強狂佔掠奪,人命與土地大量流失,元氣大傷;1949年後,再被孤立30多年,依然憑着堅毅的意志,民族的團結,奮發向前,努力建設。

今天,14億的人口,基本脫赤貧、脫文盲,可見的未來,甚有機會走入全民小康的局面。成功應對世紀大疫情是近例,先竭盡全力保人民性命,再保就業,執政的中國政府,是對得起內部人民;近40年積極參與國際事務,除沒有軍事干預別國外,和平、環保、教育、扶貧等毫無政治污染的事功都有參與,付出及貢獻!堪稱竭盡大國的責任,對得起各國的人民。

這樣的中國,蓬佩奧口口聲聲的暴政仍能有立足點嗎?而依附美國,向稱道德高一線的香港民主派,特別是各專業有識之士,如法律界、醫學界、教育界稱讚過中國一言半語嗎?抑或依然是暴政前,暴政後,這有專業操守嗎?

釘牌處分合情合理合法

政治狂飆,國際氣候,香港亂事,香港校園不能幸免,連小學生都要墮進狂飆網羅,教育局斷然對一位製作「港獨」教材,並要求小學生在課堂內作政治表態的老師,作出取消教師執照的處分。

筆者認為,於情於理於法都有必要,必須要質問,小學生如何承受「港獨」教育?《基本法》第一章總則「香港特別行政區是中華人民共和國不可分離的部分」毫不含糊、口耳相傳,具法律作用的文字實施二十有三年。

老師、校長們於情於理於法都是清清楚楚,硬要拉着天真爛漫的小學生走進「港獨」認知的黑洞裏,有丁點兒關心學生的身心健康成長嗎?要在一個法定的現存國家裏硬要弄出個地區獨立,不斷煽風點火,違法、暴力、大小衝突乃至戰爭,會陸續有來。要讓學生蒙蒙混混走入政治鬥爭的廝殺叢林中,對得起學生及學生的家長嗎!有師德嗎!

政治沒有最狂飆,只有更狂飆,竟有向來高舉「教育專業」旗旌的工會,立法會代表,不理會被教育局「除牌」的老師對學生的荼毒的事實,這事實清楚顯示屬教師專業嚴重失德。但「代表」教育界的議員的公開話語,先來一句「生安白造」,大顯政治專業的看家本領。筆者想再問,如果教育專業不以學生學習為本,不顧念學生的身心健康成長,再拿「教育專業」的牌子,不覺得羞愧嗎?這叫攬炒教育專業!

看去年的社會動亂,因違法暴力而被捕的教師超過100人,學生被捕超過4000人,這就是攬炒教育專業的惡果;最讓人難過的當是受鼓動,一去不返,受害終身的少年及青年學生,而整個香港教育界的核心價值如良善、守法、仁愛等核心價值,就被衝到失魂落魄!政治狂飆,專業界別失德的,還繼續高歌,香港教育的整體質素將會繼續無聲地再下滑!最受傷害的是學生,最大的輸家是香港!

教育評議會主席

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