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郭怡雅神父紀念學校 建立愛心校園 全人樂學教育

王嵐| 幼小學府

2020年1月23日

「郭怡雅神父紀念學校是青衣區唯一的天主教小學。」到任3年的蔡偉傑校長直言,該校秉承天主教辦學理念,以「以樂事主」為校訓,在「愛」的熏陶下,致力培育學生向全人方向發展。

「如果讓我為學校定位,我會說我們是一所『愛心校園』。」蔡校長解釋,該校以愛培育學生,銳意發展多元化活動,如以外籍英文老師帶領不同活動,營造愉快、自然的學習語境;另外校方設計靈活課時,上午讓學生專注課堂學習,下午進行多元智能或課外活動,平衡學生的身心和知識發展。

郭怡雅神父紀念學校由顯主女修會於1977年創辦,是一所政府資助的天主教小學。修會為紀念該會的郭怡雅神父,故此將學校命名為郭怡雅神父紀念學校。「我們的核心教育理念是給予孩子機會,讓不同的孩子嘗試,擴闊孩子的視野,讓孩子有不同體驗。」蔡偉傑校長說。

基礎教育的重點或大同小異,惟針對不同的校情,學校自然需要有相應的教育策略。蔡校長直言,該校不少學生是來自基層家庭,而且「隔代照顧」情況普遍,故此學校的責任更大,「我們的老師就像『在校父母』,除了教學,同時亦非常關顧學生。」有鑑於此,學校特別安排豐富的全方位學習活動,亦提供各種學習支援,讓學生得到適當照顧。

豐富STEM課程

「我們相信每一個小朋友都是可以教育的,作為他們的師長,我們會盡力把最好的東西帶給他們,而且我們相信在愛的熏陶下,小朋友可以樂於學習,善於表達,勇於承擔,敢於創新。」蔡校長續指,他們相信家長是良好的合作夥伴,在共同合作的情況下,孩子便可以得到更多的益處,學習前景也會變得更加光明。

近年該校推動多項校本課程,包括「電子網絡急救達人」資訊素養課程,透過豐富的多媒體教材培養學生資訊素養的良好態度。「常識科推行『透過機械人活動促進高小STEM課程——Robot in STEM』,學生在組裝機械裝置的過程中,可以很好地訓練批判思維、協作、溝通、創意等共通能力。另外,常識科亦和德育科推行跨學科專題學習,例如以『長青社區樂融融』作主題,讓學生透過專題研習和服務學習,從中學習照顧長者的技巧和體驗長幼相處之道。」蔡校長說。

除了STEM以外,郭怡雅神父紀念學校亦有不少特色課程,「我們的NET Teacher除了會出現在英語課堂上,更會帶領不同的活動,例如個人朗讀、圖書分享、才藝表演等。」蔡校長明白普遍學生在課後難以接觸英文,故此刻意在校園安排更多學習機會,「在每天的每個小息,兩位NET Teacher都會和學生接觸,不論是聊天抑或玩遊戲,都可以增加同學們練習英語的機會。」

學校特別重視英語教育,除推動豐富英語活動外,亦注重教師發展。早前該校的英文科老師便參與了英國文化協會的「師想童創」(Core Skills for Life Programme)計劃。老師們與協會導師攜手設計及實踐有趣的英語課教案,希望藉此計劃協助二年級學生學習逆向思考、解難、溝通與合作、創新、發揮想像力等核心技能。

雖然受限於校舍和活動空間,該校在課外活動方面亦不遺餘力,積極為學生安排各項活動,擴闊視野。蔡校長直言:「作為『火柴盒』學校,我們需要善用空間,但不等於就要減少學生的活動。」對此,除了一般足球、籃球外,校方更引入不少較為少見的運動,如曲棍球、欖球、冰壺等。「如曲棍球和欖球的體育活動,亦會加入英語元素,豐富學生的學習語境,讓英語學習增添趣味。」

去年,該校在下午學習時段推行中文、英文、數學的拔尖強化課程外,亦於各級安排VIP多元智能課程,包括一年級「生活成長課」、二年級「再生玩具課程」、三年級「DreamStarter啟夢者計劃」、四年級「滙豐未來技能培訓計劃」、五年級「QTN Robot in STEM 1.0」、六年級「長青社會樂融融」等,讓學生體驗不同的學習經歷。

全校服務學習

「我們尤其重視『服務學習』,由低年級開始,從幫助身邊的人如父母長輩,簡單如晚飯時為家人擺好碗筷,甚至高年級走出家庭、學校,為社區長者提供服務。」蔡校長說,他們更設計了「懇親日」,讓學生為家人洗腳,特意讓他們互相擁抱,從中教導他們主動去關愛家人。蔡校長直言,很多學生從未試過服侍或主動關心父母,學校便肩負起教導的角色。

社區服務是不少學校的服務重點,郭怡雅神父紀念學校過往亦不乏此類型活動,而去年該校的服務活動更衝出香港,去到杭州。「那次是一班六年級的交流團,他們到杭州去觀摩科技發展,同時去做各種服務,如到當地的老人院進行探訪活動。」蔡校長笑指:「同學很厲害,用航拍機表演穿火圈,讓老人家大開眼界。」

 

郭怡雅神父紀念學校

學校類型:資助、宗教背景:天主教

創立年份:1977、校長:蔡偉傑先生

班數:20、教師人數:38

 

 

撰文 : 王嵐

[email protected]

 

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