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2018年2月28日

劉天賜 生命通識

重若泰山

寒假完了,小學生又要上課了,書包固之然沉重,有些老師交落的功課作業亦太沉重了(不敢誇大報道,足有17種之多)。「放假」這個觀念,大人、小朋友必有很大的差異,我說,某些家長和弟子,學校老師和學生都可能有不同想法。

幼時,放假便是玩的時候。小孩子看見大人放假,睡到日上三竿不起床,媽媽不煮飯,上館子吃。懶得洗米買菜洗碗。一早又約了「腳」搓麻將,爸爸可能逛街、遊玩,總之假期便是娛樂大日子。如果公司的工作要帶回家中做,或者假中須上班,必然聽到大人們呻吟聲、咒罵聲!小孩子放在心裏,放假是娛樂時刻嘛,為何要「工作」呢?

其實,分派學生做沉重作業的校長、老師們,放假期間,需要他們上班,恐怕也埋怨,也咒罵了(己所不欲勿施於人)。然則,香港某些小學雞要在人人都享受假期時,擔上沉重的功課原因何在?

首先,我們祖先有句名言:「戲無益」,不合時宜了。現代生活上,學習並不一定從書本上得到養料,生活的見聞和經驗都是養料。尤其在德行上的培養,生活是很重要的教材和實驗室。譬如,過去農曆新年,家長帶小孩子到尊長家朋友家拜年,看他們尊卑、親疏、恩情的表現,小孩子無形之中已學了很多禮貌、言談、舉止。這些東西,不論貧富,有教養的、粗人的都如是。因為這是中國人處身立世的行為語言也。最好便是身教,比教室書本所教深刻多哩!

其次,便是現代很多家長懷有錯誤觀念,認為學校給予子弟功課愈多,學校愈好,老師愈盡責(因為要改功課,但有些不用改的)。於是,覺得「多功課便是好學校了」。這是愚昧及粗枝大葉的假設。如果各科教師不理其他科目給予多少功課,自私地只顧自己一科,便做死小學生了。過去,我念的小學每天的功課都寫在黑板上,他科老師看見前面已給予功課,便會縮減或延遲交。又要各科老師有合作精神,令到學生在愉快中學習,不致痛苦地負起沉重的功課負擔,應付測驗、默書、考試的壓力。

香港部分家長望子成龍心切,錯誤地以為「不能敗於起步點」(不知及不顧人生的終點)。從幼兒園起便「谷」小孩子考試取高分,只知分數,不知學識,更不知學問文化,又不知禮教,更不重德育和獨立思考,以及批判能力,更遑論創作力了。

香港特區政府,搞什麼「創意工業」,發動什麼「國民及德育計劃」,首先該看「香港準備成為怎樣的社會」?絕不能只是「全世界金融中心」(這只是訓練出唯利是圖心態的良犬),也不能只訓練盲目服從的順民(只求平穩生活吃喝玩樂的生存者)。這塊土地有它特定的文化及歷史背景,有其特色,及世界舞台上獨特之處。

 

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