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2017年7月14日

李廸文 教研陣地

看電影 說教育

《全民目擊》講述一個父親為了救贖他自己沒有做好父親的責任的罪,因此偽造證據,把女兒殺人的罪名自己背上,故事到了最後帶出作為一個父親的願望,就是希望女兒擁有一顆寬容的心,成為一個善良的、厚道的、受人愛戴的人。

故事裏提及遠古的南海龍王溺愛小龍王,但小龍王淘氣任性,有一天,燒掉了天庭神龕,南海龍王為了救兒子,他冒替小龍王接受雷電擊打。眼看父親被燒得遍體鱗傷,小龍王悔恨愧疚,他一下衝出來,要承擔懲罰,龍王為阻止兒子,一頭撞向身旁的金剛壁,當場死去。經過這場災難之後,小龍王幡然醒悟,終生恪守本分,與人為善。

幾個教育思考問題

電影劇情發生在中國,法律制度跟香港不同,劇情亦當然是比較戲劇化,但戲中帶出的是幾個教育的思考問題:為什麼爸爸要犧牲自己的生命來教導女兒這一課,而不是之前就做好呢?究竟這個社會有沒有意識去教好每一個年輕人呢?究竟為什麼每一次有人犯錯時,只是想到要處罰,而不是檢討教育上的過失呢?父母的愛,可以成為為子女開脫刑事罪名的理由嗎?

我們都以愛之名為了下一代的將來、利益來張羅,卻不知道一次又一次的奪走了他們成長的機會,扼殺了他們的生存能力,為自己人生負責的權利。「為了孩子的未來」、「為了考進大學」、「為了贏在起跑線」,這些聽起來堂而皇之的種種理由,充斥着中國人的教育思想,但我們要思考的是,什麼才是「孩子的未來」?每一個人都要為考進大學而奮鬥嗎?人生真的要贏嗎?什麼才叫做贏了?「贏在起跑線」長線來說會不會得不償失呢?

我從來不懷疑父母、老師、制訂政策的官員對下一代的心,可是無論多崇高的理想都需要以知識為基礎、為方法,而不是以守舊的傳統觀念、不是以既定政策程序、不是以個人隨機意志為基礎、方法,認清了這一點,我們的教育才有真正向前推進的動力。

說回電影,到最後,女兒接到辯護律師送來的信有這樣的話:「他用生命換來你的自由,不是讓你偷生,而是讓你重生。」我希望我們的教育不是教人苟且偷生,我更希望我們的教育可以重生。

作者為鳳溪廖萬石堂中學老師

 

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