作為美國國際學校初中校長的Zachary Post，來自美國。到任第二年的他，喜見自己的教育理念與學校一致，直言：「我愛香港！我愛這間學校！（I love Hong Kong! I love this school!）」
學校創始人梁挺生博士（Thomas Liang）相信，教育擁有改變生活的力量。於1986年，梁博士在香港成立美國國際學校（英文簡稱AIS），為學生提供獨特的美國國際學校體驗，同時亦為他們日後入讀美國的學校或大學作好準備。學校在教育路上努力了32年，其源自創始人的價值觀：正義、知識、愛，仍然始終如一地作為AIS的標誌。
AIS為由美國國際知名評審協會西部學校和學院協會（Western Association of Schools and Colleges）認可的私立國際學校，採用美式課程，包括美國大學理事會（College Board）授權的大學先修課程（Advanced Placement，簡稱AP）。
學校分為3個部分，設有幼兒教育、小學、初中及高中部。全校15個班級，共有885位學生。3個部門分設專屬校長管理，整所學校則由學校主管負責監督。數十年來，AIS憑藉嚴謹的學術計劃，在家長間建立了優良的聲譽，專業地協助畢業生們做好準備，進入美國以至全球最好的大學繼續學業。
「我們為學生安排系統化的學術和諮詢課程，更為高中同學開設一系列的大學先修課程。」Zachary Post校長說。AIS高中學術課程以學分為基礎，高中學生需於4年內完成，每年選修7門課程。主要範疇包括英文文學、數學、科學、人文科學、電腦及科技、視覺及表演藝術等，其中再分成相關學科如多媒體及表演藝術中的音樂理論、2D及3D繪圖設計等。
教育必然與時並進，現代社會的發展離不開電子科技，而AIS在電子學習方面，亦為學生提供不少相應配套，如完善的WiFi基礎設施，為整個校園內所有學生、教師，以及外訪客人，提供全面的無線網絡供應。
電子平台促進交流
與此同時，學校更為學生提供專屬的電子學習儀器，「每個4年級的學生都會獲得由學校管理的Chromebook，裏面載有學校的相關軟件。而當同學升上5年級後，則可以Bring Your Own Technology。我們不會指定學生去購置特定的型號，只會要求達到一定的熒幕尺寸。讓他們可以自行選擇，攜帶自己的電子設備回校使用。」配合電子化，初中開始，學校不少課本都有電子版並置於網上，讓同學可以隨時隨地，輕鬆學習。
而AIS全校學生均可通過網上的電子檔案共享作品，互相交流。Zachary Post指：「ePortfolio是學生和教師的作品展示平台，代表了每個學生的年度表現及成長。學生們在網上記錄學習歷程，管理自己的電子檔案，形式多樣，包括電子文件、多媒體作品及視頻影片等。」
這些電子檔案亦會於學生主導的會議期間，與家長們分享。「我們鼓勵同學們可以頻繁地將這些個人作品作為互相學習、交流的工具。」
學生學習成效（student learning outcomes）被視為能夠有效評量大學辦學成效的方法之一，近年來在國際大學界引起廣泛討論。相關的評測重點也由重視輸入與過程，轉變為重視產出與成果，而高中的「大學先修總整課程」（AP capstone course）便正好扮演了檢視學生學習成果的重要工具。
「AIS很榮幸能夠成為世界精選學校之一，為學生提供『大學先修總整課程』的學習機會。大學先修課程總整計劃由為期兩年的課程組成，分為大學先修課程研討會和大學先修課程研究。」計劃由美國大學理事會（The College Board）認證，意念創新且富啟發性。教導學生通過重新組合、協作、寫作和交流，培養具備大學水平的學習及研究技能。
「在AIS學習不僅限於書本和教室，我們鼓勵學生積極參與具有挑戰性的戶外學習及領導計劃（Outdoor Education and Leadership Program，簡稱OELP）。藉着豐富及多樣的課外活動，投身到更廣泛的社區參與中。而通過OELP，學校與世界各地的主要非政府組織，合作了不少關於社區服務的項目。」在過去的OELP活動中，同學們就曾經到過一些極富挑戰性的地方，包括坦桑尼亞、婆羅洲、希臘、絲綢之路、老撾及喜馬拉雅山等。
OELP計劃安排學校5年級和6年級的同學到香港或中國，為期4天；而7年級和8年級則會到海外5至7天。「今年我們去了中國的陽朔，香港則去了西貢。」Zachary Post細數同學們做過的服務：「他們為學校油髹漆，和中國學生一起，也和當地學生以遊戲形式交流。」
「我們相信，通過需要與人高度協作的戶外活動經驗，可以提供學生具教育意義的綜合學習體驗。」他舉例，例如在中學環境行動項目周（Middle School Environmental Action Project Week），學生可以了解一些與環境有關的聯合國可持續發展目標。而根據他們各自熱中的社交或環境問題，學生會被分派到不同的小組中，通過專題研習的模式，同學們將進行研究、集體討論和構思，共同制訂解決方案。
小學開始教小朋友
問到校長投身教育的經過，原來他由小學已開始教育工作。「我一直都喜歡教導別人，」他笑一笑續道：「當我只是個4年級的小學生時，就開始教比我更小的幼稚園學生。我發現自己很享受，也很喜歡教導別人學習新事物。」
當他進入大學，以至快將畢業的時候，便開始認真考慮，將自己喜歡的教育作為終生職業。「可以說我很早已經決定做老師了，至今已在這個行業24年了。」
Zachary Post校長在美國的學校工作了接近17年，談及那段在教育前線的日子，他坦言：「我很享受在課室中和學生上課，教導他們各種知識。同時我也熱中於擬定教育計劃，制訂一些關於未來教育發展方向的藍圖，如作為老師或教育工作者，可以為學生做些什麼、如何為學生爭取更好的體驗等等。」
Zachary Post來到香港的美國國際學校前，在國際學校工作過9年，今年是他來到AIS的第二年。他直言自己愛香港也愛學校，「部分原因是我發現學校的理念和我一致」。對於學校的教學計劃及成效，他讚不絕口，「我們擁有優秀的老師，學生在這裏得到很好的教育。令人自豪的是，我們的學生都能進入美國及環球很好的大學。」
港美學生分別不大
即便現況令人滿意，校長也直言，現今社會瞬息萬變，作為教育未來人才的老師和學校，絕不能故步自封，「我們不能只用以往一直習慣的方式。現在的趨勢是，我們需要具有批判的思維，對事實抱有懷疑求真的態度。現在已經沒有什麼標準答案，我們需要不斷的思考。」
曾在美國的公立學校工作過的他，對港、美兩地學生的看法，分別不大。「其實應是公立和私立學校的分別。在美國的公立學校，你要面對的更多時是教學以外的事，作為教書上課的老師，同時是肩負協助學生解決不同問題的社工。」聽起來不容易，他卻甘之如飴：「所以我會更多地與學生接觸，了解每個學生的性格，聆聽他們的大小事，這是很有趣的事。」
國際學校學生，在他眼中相當乖巧，「他們普遍更專注於學習，也很勤奮。」無可置疑，較之其他學校，國際學校給學生的支援更充足。校長也認為，他接觸過的學生，性格各異但本質相近。「小孩就是小孩」，對熱愛教育的他來說，孩子都一樣喜愛學習和有趣事物，「我的職責，就是盡力給予學生們更多更好的支援。」
美國國際學校
成立年份：1986、類型：私立
學生性別：男女
校訓：Justice、Knowledge、Love
地址：九龍塘窩打老道125號
Zachary Post小檔案
家庭狀況：已婚，育有一女
學歷：漢普郡學院文學士（環境科學與攝影）、波特蘭大學藝術及教育碩士、安提俄克大學（新英格蘭）教育管理文憑
執教科目： 人文科學（Social Studies）、 數學
興趣：行山、划艇、太極、環保服務
喜愛作家：Kurt Vonnegut、Toni Morrison
喜愛書籍：Midnight's Children
座右銘：The score will take care of itself when you take care of the effort that precedes the score.（John Wooden）
撰文：王嵐
