一年容易，特首李家超第二份「綠化」的《施政報告》經已出台。在世局詭變，經濟浮動不安的境況下，以結果為目標的《施政報告》是否帶來溫暖與希望，還看今朝與明天。實踐未必馬上驗證出真理，卻可透過對數表，清楚知道結果，真的假不了。
返回教育現場，《施政報告》有關教育部分的提綱是「教育樞紐、人才搖籃」，志不立，天下無可成之事。教育，當不能簡化成打好一份工就了事，朱自清先生的話「教育是就是信仰」。
國家香港世界觀三結合
中國改革開放四十多年，成就超凡，毋忘初衷，1977年8月，鄧小平宣布要恢復教育取才的公平公開公正的高考，是關鍵中的關鍵。日本於1945二次大戰，侵略戰敗，廣島長崎被原炸，魚爛鳥散。翌年，國會議決，國家再爛再窮也不能爛教育，毅然要日本學童接受9年義務免費教育。相信教育有多大，力量就可發揮多大。
但要一地成為教育樞紐，立己立人，屬大面積的心力工程，理想、意志、毅力、規劃，再結合文化沉積底蘊，優良傳統，以及四周環境與競爭對手，萬事互相能效力，方能成就「教育樞紐」。無疑，以「教育樞紐」及「人才搖籃」自我期許，放在「一國兩制」下的香港整體發展審視，劍及履及的話，實在具壓艙石的作用。
教育重要，無人說「不」，但教育海闊天下，卻又千頭萬緒，教育先行的重點在哪？言人人殊。從貫徹「一國兩制」的大原則看，筆者認為如何增強年輕人的向心力，把「國家觀念，香港情懷，世界視野」的三結合看得重，視之為生活乃至生命共同體，為此安身立命，積極向前，是為教育的最重點。
就《施政報告》，個人認同政策總體體方向，特別是成立「弘揚中華文化辦公室」，這對全港市民特別是在學年輕人，顯然十分重要，國家軟實力在中華五千年優秀傳統文化的軟土之上，透過有規劃、按部就班、層層推進於學校與社會教育雙軌之上，從知、情、意、行，逐級而上，這是中華歷史、民族與文化自信培育的一大關節。根深才能葉茂。
另外，設立「香港抗戰及海防博物館」，歷史不能斷流，抗日戰爭應涵蓋自1894年甲午戰爭至1931年到1945年的14年抗日戰爭，這是包括香港人在內全中華民族危急存亡之秋，卻是民族團結、不畏艱辛、不怕犧牲的時刻，最終抗戰勝利，這是今天中華民族能昂然屹立於世界的重大轉折。
要更有效運用資源，把現今規劃不錯的海防博物館優化，擴展成全民抗日戰爭與海防博物館，確是較理想並可加速實行的方案。
國安展廳須培育講解員
在今天國際風雲色變的年代設立國家安全展覽廳有其必需，但要多考慮「一國兩制」下香港的現況，於培訓講解員及展出內容方面，要以「國家觀念、香港情懷、世界視野」三合一的事實與視角為要，不可偏廢。
而就「中外文化藝術交流中心」，把「創意香港」改組成「文創產業發展處」，除電影與時裝外，香港的餐飲、旅遊，以及重要的校園內外、年輕人的文創活動乃至畢業後的工作，應納入為重點發展項目，要幫、扶、拉、帶，使之成為香港文化的重要生命力。而「文化」就是要有香港、國家、世界合一的識見，活力，毋負「一國兩制」，這也是香港成為教育樞紐的基石，否則何來成為人才搖籃之地。
教育評議會會長
