「我很強調，學校需要有懲罰的機制，但更需要平衡，要有一個更大的讚賞機制，讚賞永遠都比懲罰先行！如果只有懲處，整體學校氣氛就很差，學校應該充滿快樂及愛。若要懲處，第一件事就是要告訴學生為何要處罰，老師緊張你才煩你。」在青松侯寶垣中學（下稱侯中）有個網上讚賞系統，由說出以上一番話、到任3年的校長鄭鍾榮引入。
他重視讚賞，重視學生成功的機會，一切可能源自中學時代老師的一句讚賞。「那個年代不重視讚賞，我回想，可能就是因為老師讚我一句『幾叻喎』，我發覺之後上化學堂都很專心，後來更促使我成為老師！」
侯中為道教團體青松觀轄下中學，除了以 《道德經》經文「尊道貴德」為校訓外，校園內亦處處有青松觀的特色。學校操場有好幾盆盆景，進行訪問的會客室，也放有古色古香的中式傢俬。「這些都是青松觀放在學校的古董傢俬，有些更源於清朝。」再加上天台花園的庭園流水裝置及禮堂內多幅字畫，整座學校外觀雖然與其他津貼學校相差無幾，內裏卻非常典雅。
雖然學校中式元素不少，但教學上做到與時並進，侯中完全緊貼教育界自主學習與電子學習的大潮流。「學校語文科強調自主學習，將課堂看成一連串教學過程，重視學生事前預備，在課堂上要積極討論、發掘論點，亦很重視學生要表達自己的想法，學生間更要互評，回家就將討論沉澱再記錄下來。」
自主學習目前在初中課堂執行為多，亦為學生打好學術以外的基礎。「學生以前會互相推讓不想在大眾前演講，但經過訓練後，同學已習慣出來講話，又會有眼神接觸──這些其實都要教！這個自主學習模式，也能培訓他們日常待人接物應有的態度。」
用《暗戰》教中文
自主學習令課堂更有趣，老師們的準備也更活，例如有中文老師以電影《暗戰》為教材，剪輯了一小段在堂上播放來教授人物性格描寫。片中劉青雲的角色很醒目，但他的上司許紹雄很「符碌」。老師讓學生從故事情節中看兩人的性格，然後討論應以什麼形容詞來描寫。「課堂目的就是學習形容詞。同學看了很雀躍，很留心，很踴躍present──這班只是中等程度的學生。能力再低一點的班別，老師就請他們將形容詞畫出來。所以能力高低的學生也照顧到！」
執行自主學習後，鄭校長也作成績統計。「覺得有進步的比率比無進步的多，也算比以前傳統教學法的成績進步了。」去年的DSE成績中，亦有近半數的科目及格率高於全港，並屬高增值學校。鄭校長坦言成績不能強求，亦不太擔心。「學校團體很有衝勁，願意協作，成績慢慢就會進步。」
難做到自主學習的學科，鄭校長就建議老師多用電子教學，例如數學、通識、科學等。以音樂科為例，老師以平板電腦教授彈奏樂器。「當然我們明白學習彈奏樂器用真樂器最好，但很多同學家中未必有能力負擔真實樂器，用平板電腦去學習就容易得多。」學校着重創意，因應學生需要，設作曲班、填詞班、流行鼓等興趣班，與中一中二兩級推行的「一人一藝術」互相配合。
上年侯中15周年校慶，讓同學展示了成果。「有位中六學生，畢業前交了一首歌給學校， 歌名《六年》，是他自己作曲編曲作詞，更可自己演唱。我非常感動！」鄭校長認為，就算純粹作為流行曲欣賞，相信此曲都會大熱。「可能是侯中一人一樂器，營造了氣氛，告訴同學這是學校重視的。」這首「惜別歌」最後收錄在上年的侯中創作歌集內，那位一手包辦曲詞的同學更在畢業禮親自獻唱。
雖然學校傳統「一人一藝術」並非鄭校長引進，但他非常欣賞這個計劃。「我自己也是屋邨長大，基層家庭出身。小時候無機會學音樂，到大學時才有機會自學結他。」進入社會工作，情緒總有高低起伏，音樂這個小小愛好，可以幫忙抒發情感。「所以我想通過藝術的熏陶，提高學生修養──但這個修養不一定在6年內出現，可能是16年、26年後。但他可能屆時發現，當年被迫入樂團，總算曾欣賞、學習音樂，終身受用，並感到：在侯中畢業真好！」
尊重民意無投訴
問及侯中的強項，鄭校長即時想到的是，學校很重視學生意見。最近有好幾間中學更改時間表等措施，在社會引發討論，鄭校長指學校也有類似的做法，「例如早上要提早回來閱讀，放學要補課這類動作我們也有，不過同學沒有challenge學校──因為我們尊重學生意見！」例如，學校每年舉辦約6次Happy Lunch，即同學與校長及主要管理的老師一起午膳。「這6組是什麼同學？我們不會只挑成績好的同學，而是各班的班長，甚至留堂最多、訓導老師接觸最多的學生都有可能獲挑選！」用餐時會問及他們對學校的政策、活動的意見。
「就算有些學校真的做不到，也一定會回應他們，加以解釋。例如學校早兩年上學時間為7:55am，有同學指上學時間比其他學校都要早。」鄭校長解釋，這是因為學校堅持「一人一藝術」，放學後要開設不同興趣班，這些興趣班上課要接近一小時。如果不想同學太夜回家，又要擠出時間，就要早點回校，這是取捨。「不過上年因為整體課程重新規劃，一節課由一小時減至45分鐘，就有空間將上學時間延遲。今個學年已向學生宣布改為8時正上課，推遲了5分鐘。」除了Happy Lunch外，學生會亦有舉行答問大會，讓校方直接與學生溝通。「我收回來的意見中，同學都覺得侯中尊重他們。」
三個字影響一生
除了尊重同學，鄭校長也致力營造校園內的讚賞文化。學校網頁每天會即時展現老師讚賞學生各種好表現，有些是準時交功課，有些是連續一個月無遲到……，老師可以手機或內聯網點選讚美他們的訊息，即時在校網刊登，家長也可即時看到。着重讚賞文化，可能源於鄭校長中學時代化學老師的一句說話。
「有天化學堂正在做實驗，化學老師與技術人員正在閒談，忽然叫我過去，問我：化學符號K是什麼元素？」
K是鉀（potassium）的符號，是個簡單問題，其實當時兩位老師正在討論學生不濟，他們聽到鄭校長懂得答案都很意外，讚了一句「幾叻喎」。簡單的一句讚美，讓鄭校長定下日後當老師的路向。
「就算是舊校，我也一直跟同事說，讚賞是最重要的，而且要讓同學嘗到成功：有第一個成功才會有第二第三個成功。」失敗乃成功之母沒有錯，只是對自信心強、很叻的同學才有效。他補充：「我們教的不一定是這類人，就算是英中也有成績落後的同學。他失敗多會繼續失敗，所以我們要為學生創造成功及讚賞的機會！」
當然，懲處也是需要的，侯中有即日留堂班，名為「奮進班」。「很多時老師面對頑皮學生束手無策，就專注懲罰。但如果只做這一項，必會令學生反感，學校氣氛也差。」同時，鄭校長認為，讚賞要即時、廣泛、大量，而且要讓家長學生都知道。「大量的意思是不用太慳──無限額，多點讚！罰則有限額，每位老師有自己的限額，但讚賞是無限額的！」
校園內掛有不少相片，原來部分由鄭校長親自操刀。「天氣好我喜歡行山拍攝，天氣不好就在家玩音樂，所以我的人生很平衡！」攝影志在發掘事物不同的面向，原來與教育一脈相承。「每個人都可欣賞他不同的一面，可能有人有粗鄙的一面，但回家對老人家很孝順。攝影很多時尋求不同角度，拍下最好的一面，也可應用於自己身邊的事物，我就嘗試用不同角度了解及欣賞同學。」
撰文：胡鳳意
