寶覺中學於三十年代由東蓮覺苑創辦，校舍由港島區搬到將軍澳，由女校變成取錄男女學生的學府，今年剛好85周年校慶。雖然經歷了校舍搬遷及學生性別的改變，但學校關心服務他人的核心卻沒一絲變化。
「學校校訓是慈悲博愛：我校是佛教學校，慈，是與一切眾生樂，悲，就是要拔眾生苦。我們教學生從實踐入手，希望學生關心身邊的人、社會，尤其是弱勢社群，愛護環境等。學校舉辦不同活動，讓學生可以落實校訓精神。」校長陳淑雯說。
不少中學都有舉辦國際交流團，但寶覺中學到日本的學生卻擁有非一般經歷。
「同學到越後妻有大地藝術祭擔任義工，這其實很配合學校校訓，因為要落實慈悲博愛，其中要關心我們的環境。」這亦是陳校長一到任便接手籌辦的項目。
學生參與日本藝術祭
大地藝術祭由2000年開始，每3年一度，香港曾有大專院校學生參與，但中學生參與卻是由寶覺中學於2015年創先河。同學在日本到菜田及米田幫忙種植，及透過種植進行藝術活動。
他們可以不費分毫到日本，卻不是到處遊玩，陳校長明言希望學生在日本「做苦工」。要讓學生明白永續農業的概念，同學要先在香港上課程，上學期先參與「香港好薯」計劃，在學校天台種薯仔；下學期同學到訪錦田「生活館」，親身下田耕種，學習推肥、種植、收成等步驟。「最後我們挑選了24位勤力、不怕苦的同學去日本。」
當中中六同學作先鋒，於藝術祭開始前，協助參展的香港藝術家們包括楊秀卓老師完成作品《禾稻中的工字鐵》，又幫手耙泥、插秧等。中三至中五的同學於暑期出發，擔任義工，協助不同藝術家。「例如有藝術項目前面長滿草，同學整個早上就除草……」同學最後甚至上演音樂劇。
「平時他們覺得藝術品就只是一件藝術品，但其實生活就是藝術，飲食、農業同理。」回到香港後，有同學希望繼續參加2018年的藝術祭，於是參加伍集成文化教育基金會的第二個計劃「鄉土予我」，繼續在香港的農莊學習永續農業。「只參加一次是不夠深刻的，我們不希望同學只是做假日農夫，希望這會成為他生活的一部分，學懂欣賞、珍惜大自然，只有持續活動才可讓他們深刻體會到。」
由陳校長新引入的項目，亦包括長者學苑。「學校一直有義工隊，但都是一次性的工作為主。」寶覺中學有一傳統，就是中六學生都會撰寫文章。「之前的中六同學我無機會與他們經歷6年，但我會將全級的文章都讀完，過程中很快經歷他們的6年生活。很多學生都覺得探訪老人家、做義工很難忘，既然這是他們中學生涯中最深刻難忘的事，如何可以令活動做得更好？所以今年有系統地做，設學苑。」
學校的課外活動邀請長者一同參與，例如編織班、平板電腦及智能電話班等。「有個鏡頭我很感動：有位伯伯做好功課，寫了一紙問題，逐條問題向同學發問。學生最初覺得是自己幫助、照顧長者，但活動過程中他們學到更多！見到長者就明白何謂主動學習，學生也學到如何珍惜學習機會。」
學與教方面，寶覺中學這2年正推行自主學習。「這不是新事物，很多學校也在推行。基本上我們強調3件事：PPR。第一個P，學生要做Preparation；第二個P，他們要Participation，上堂要參與；而R是Reflection。」陳校長認為，學習最重要是反思與整理，否則知識很難內化成自己的學識。
今年寶覺中學剛參加香港中學校長會，協會設自主學習周，鼓勵學校老師開放課室，讓全港其他學校老師來觀課。「今年我校第一年參與公開觀課，幾個主要科目如中、英、數、通識及科學，共有5位老師選了2節課公開。最後有30多位老師來觀課，效果不錯。」文憑試方面，寶覺中學的中史、數學M2等科目及格率達100%，而通識、地理等優良率更高於全港水平，成績愈見進步。
問及寶覺中學最強一環，陳校長笑言不同人有不同意見，例如寶覺中學的籃球男女子隊在學界屬第一組別，是三甲常客，又或是學校弘揚佛法的活動。對她而言，是對學生的照顧全面。「一提起寶覺很多人都覺得校風好，學生乖，是訓導、輔導等整個團體都做得好。辦學團體亦設有很多獎學金，基本上由學業的優異、進步、品行，以至學生服務等都有獎學金。」
首用跳棋教班超出使
成為校長前，她是一名中史老師。不少人認為中史等如沉悶，但這位中史老師屢獻新猷。「我喜歡試新事物，鍾意挑戰自己，所以一路教書都在試新方法。」她憶起一開始任教高考中史時，是基本上沒有教科書的年代，全由自己做筆記。「一開始自己感覺良好：新老師這麼勤力，做出整份筆記，就問學生感覺如何──他們也很欣賞筆記，『不過上堂有點悶』！」自此，她明白到教書要有「橋」。
「我在中史教學試很多方法，很早已向教育局申請校本課程計劃，最早用跳棋教班超出使西域！有幅地圖，做好路線、不同事跡，獎多少步、罰多少步……」後來她又申請優質教學基金做實地考察，「讀歷史如果只讀課本是不行的，歷史第二教室就是周圍環境，所以當時逢星期六都帶學生走勻香港，去灣仔看藍屋、黃泥涌看抗日時期的戰場等逐區考察，做好每區的工作紙、導賞稿、路線等。」
她甚至曾以畫漫畫來教歷史。「學生要畫漫畫，第一要知道歷史。漫畫其實很複雜，他們有對白，就要知道當時說話的用詞；要畫衫，要考證不同年代的服裝……要投入很多，才可以畫出正確歷史背景的漫畫。」她挑選出學生的作品參賽，後來更用於課堂上。
獲校監稱讚不是「臘鴨」
多元化的教學念頭，亦是寶覺中學校監對她印象深刻的原因之一。「校監指我不似『臘鴨』！他認為教育界中有一定年資的老師，給人感覺似是封存了，不太懂改變；但見我各方面的表現，知道我是很喜歡嘗試的人，他欣賞我有一定經驗，又不是『臘鴨』。」她笑着說：「我聽到這個形容詞笑了很久！」
近年上任的校長，都重視與學生溝通，她也不例外。「他們打籃球我會去睇波，學生活動都盡量與他們經歷，現在的校長不應是辦公室的校長，也要多與學生接觸。」她更指活動中可以在學生身上學到不少。「例如『鄉土予我』中，學生到錦田『生活館』學習。老師提醒學生有紅火蟻，學生只說有蟻咬，我也不以為然；有次跟他們一起去，就知被紅火蟻咬有何感覺──會立即起水泡，好痛！但學生已習以為常。」
又例如她與同學一起到「一葉農莊」。「老師讓我們揀犁田或洗椰殼做藝術品。犁田我就無力了，於是選洗椰殼，誰知一打開──竟然有青蛙！永續農業的做法，會先讓老鼠等食乾淨椰殼。結果他們叫我不要洗第一轉，洗第四轉吧，哈哈！但學生每次前往都無提及自己的辛苦事，我自己去經歷才知他們這麼刻苦。」
陳校長在開學禮會與同學分享預習的重要性，學校推行的自主學習也講究預習。她說出一段往事：「那年中五升中六的暑假，老師找我幫忙抄筆記。中六上課時就發現，因為暑假已抄過筆記，知識都記得，多出的時間就可以讀課外書，再補充筆記，最後我公開試考得很好。」
她一直認為這件事有點奇怪，因為她自認寫字不美，但老師的字很漂亮。「老師給我的筆記已很整齊，應該不用再以我這麼醜的字再寫一次吧？後來，才發現老師以這方法讓我學到如何預習。我也將這個故事與學生分享，提醒他們預習很重要。我們都以為自己在幫別人，其實自己得着更多，長者學苑背後也有此想法。」
而這位讓她抄筆記的老師，正是寶覺中學前任校長區建群。「我來到已跟所有老師講及我是區校長的學生，全校學生也知道。區校長也早向校董會申報了，哈哈！」
撰文：胡鳳意
