香港學生的學業壓力沉重，曾有6歲小朋友出現抑鬱症狀，保良局何壽南小學陳紫霞校長亦親耳聽過小孩說「默書成績90幾分，媽咪覺得唔得，要100分」，令她痛心：「家長着緊小朋友的成績，但也要有合理要求。不少家長把小朋友的成就建立在學業成績上，忽略了親子關係和孩子最需要的心靈支持。」
因此，2020年接任校長一職後，她致力發展「三樂」計劃：「樂學、樂群、樂助」，為學生建立正面思維，重拾返學樂趣，積極樂觀對抗逆境。
成長於七十年代基層家庭，陳校長的爸爸是電器技工，媽媽是家庭主婦，她是五兄弟姊妹中的大家姐，既要幫忙做家務，同時肩負照顧弟妹責任，自小鍛煉成獨立個性，成為弟妹榜樣。
「隨着社會環境改變，多了操控型家長，令小朋友無法發揮自己潛能。以前，父母給我們很大自由度，我經常落街玩，學懂關愛及與人相處，現在小朋友多是獨生子女，或由工人湊大，他們眼中只看到自己。這個年代要訓練小朋友自律和人際關係，須靠家長和學校教育。」
近年陳校長推行「樂學、樂群、樂助」計劃，「樂學」讓小朋友開心返學，在設計課程、營造校園氛圍、老師與小朋友關係方面，她花了很多工夫，例如推出「摘星」計劃，鼓勵成績稍遜的學生作多方面嘗試，獎勵他們學術以外的表現，包括人際關係、品德、體育、藝術等。
和校長一起打機
獲表揚的「摘星」學生，可以和陳校長一起在禮堂玩遊戲，例如Switch。「很多人都是第一次玩，非常興奮。」她認為香港小朋友物質豐富，只是缺乏心靈支持，所以陪伴很重要。
「校長不是高高在上，小息時我一定走出辦公室陪學生傾談，或教學生摺紙玩『東南西北』。每朝早又站在學校門口，與學生打招呼，要他們學會禮貌，最重要是分辨學生是否開心！」
有些學生心情好，主動和陳校長聊天，分享日常瑣事，也有學生低頭逃避別人眼神。「看到學生愁眉苦臉，不想交談，我會安慰他：『不要緊，等你明天或想講的時候找我分享。』投放種子在學生心中，讓學生知道校長是記掛他們的。」
陳校長最深刻的是有個學生心事重重，她細問之下，對方因轉季未買到校服而憂慮。「原來大人覺得雞毛蒜皮的小事，在小朋友心中是大事。我向小朋友解釋：『因為疫情關係，校服商運輸延遲了，別擔心，學校不會覺得你做得不好。』他的煩惱解決了，自然開心上課，所以，照顧小朋友心靈需要，是我們教育工作者的第一步。」
至於「樂群」，是教導學生如何融洽與人相處，管理和適當地表達自己的情緒，當中包括「大手牽小手」計劃，由四年級學生一對一照顧一年級學生。
陳校長耐心解說：「小四學生接受培訓，學習如何與新生交流，例如說話時彎低身、溫柔點。然後在小息、午息與新生傾談，檢查功課，一起參與活動等。有些本來成績較遜的成為大哥哥、大姐姐後，笑說最大得着如同打機『升呢』，既能幫助別人、為學校作出貢獻，同時提升個人成就感。」
另由尖子學生負責統籌「愛心點唱站」，收到同學們的點唱紙後，通過學校廣播，用歌曲助人表達心聲。同學在生日當天會有特權，除了可穿着便服回校，「生日之星」扭蛋機更讓每個壽星仔壽星女得到一份禮物。
「樂助」是尊重他人，樂於服務，關心社會。譬如有「教室一人一職」制度，除了班長、服務生之外，還有行長、午膳長、科長、圖書館管理員長、清潔大使長等，確保「人人有工開」，陳校長微笑道：「有些學生的人際關係特別好，會擔任關懷大使，見到同學不開心就主動關懷。」
服務培養同理心
疫情之前，該校有不同服務對象的義工計劃，培養學生同理心及知足感恩之情，如五年級服務社區長者中心，表演魔術，與老人家傾談、派禮物。「有些小朋友家中只有父母和工人，透過義工活動和長者接觸更多。另一方面，校方亦邀請長者來校進行攤位活動、教小朋友畫水墨畫，培育長幼共融。」
過去，學生有機會到寮屋探訪，關心社區。去年50周年校慶啟動禮，該校學生與保良局特殊學校學生一起進行舞獅舞龍活動。陳校長透露未來由社區擴展到國外，計劃讓學生與內地「筆友」交流，關心山區小朋友。
針對疫情期間學生外出交流機會大減，陳校長和教學團隊善用校園開闊環境，舉辦校內旅行日。「當天，師生於圖書館外草地、兩個雨天操場、籃球場玩集體遊戲，我們同時邀請一些機構代表來校舉辦攤位活動，與學生分享大自然知識。再在課室進行延伸活動，讓學生通過文字或圖畫表達感受。」
陳校長本身任教中文及英文，經常發掘有趣的教學方法，譬如教詩歌《江南》：「魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。」她帶領學生到圖書館外草地，一邊扮魚，一邊在草地奔跑：「教語文可以很快樂，學生很快記入腦！」
她常教學生欣賞文字美，例如課文《春天》，先要學生在家讀3次。「第一次讀懂每個字；第二次讀通，知道文章背後意思；第三次讀美，尋找各人認為優美的句子或段落，再構思題目，然後在課堂上討論、考驗其他小朋友。」她認為老師角色是點撥，提升學生所學知識。「我怕悶，盡量想出一些活動讓小朋友開心。」
給家長實際意見
陳校長於上世紀九十年代初投身教育界，1993年起服務保良局：「何壽南小學原校址在慈雲山，後來搬到新蒲崗，2016年進駐啟德啟晴邨。」經歷兩次校舍搬遷，難得有些家長以前是她的學生，即是同一個家庭兩代人她都教過！
談到教學生涯最難忘事情，她想起一位男生。「以前我負責普教中，這個男生很喜歡中文科，與我關係很好。可是升中時入不到心儀的band 1中學，被派往band 2學校，他的媽媽憂心地問我意見，她想孩子前路好，不知應否選擇直資學校，但家庭經濟又有困難。」
陳校長於是說：「你不用擔心兒子入讀哪一間學校，香港中學的資源都一樣，只要他成為那間學校的band 1學生就行！」她的話如一盞明燈，點醒了這位媽媽，對方決定不轉校，學生亦很爭氣，中學一直考全級第一名，獲學校資助到不同地方交流，最後考入香港大學。
陳校長有一名女兒，非常自律生性。「小學起她便自己溫書，後來因為課程愈趨深奧，才請我陪她溫習。」女兒12歲時，校長帶她入戲院看電影《小偷家族》，戲中描述被忽略的基層家庭，女兒被觸動，陳校長感慨地說：「愛可以改變一切，對我是很大反思。無論家庭或學校，只要有愛和關心，孩子遇困難時出現，陪伴他們就足夠。」
最後，她說到對學生的期望：「離開校園，面對複雜社會，要有堅強抗逆力，樂觀自信，肯定自我價值。遇到困難挫折不要緊，明天又是新的一天，一定有辦法解決。雖然社會有時人情冷漠，但我希望小朋友學會表達愛，關心身邊人，愛自己地方、愛香港、愛國家。」
何壽南小學屬於九龍城34校網，升學網絡涵蓋九龍城區名校，或可升讀結龍的保良局第一張永慶中學。小一面試主要留意孩子的禮貌、對答，以及有關日常生活、中英數的簡單提問。
保良局何壽南小學
學校類型：資助、學生性別：男女
創校年份：1971年、班數：30班
校長：陳紫霞女士、教學團隊：59人
地區：九龍城區
撰文：林艷虹
