宣道會陳朱素華紀念中學於剛過去的學年慶祝20周年校慶，鄺永燊校長簡單扼要道出學校的核心價值：「辦學團體為香港九龍塘基督教中華宣道會，因其基督教背景，學校的教育理念亦以辦學傳福音為宗旨。」
學校關愛學生，往往從細節中體現，去年落成的新自修室，便因見學生有此需求而誕生，「學生家中未必有很好的讀書環境，而北區的自修室又很搶手，所以便有建自修室的想法。」學校得到創校捐款善長陳朱素華女士後人的資助，修建自修室，學生終得以受惠。
當校長雖然才4年，惟鄺校長在陳朱素華的日子卻相當久，「我剛讀完教育文憑就來到這裏，一轉眼已經第18年了。」開校3年即來到做老師，可謂與學校同步成長，當中的挑戰、發展都一一參與其中，「我想我也算是老臣子之一吧！」他爽朗笑道。
鄺校長強調，學校看重學生品格，堅信教育不只是傳授知識，更是教做人，「我們深信美好品德是豐盛人生的基石，因此學校積極推行各項品德教育，更訂下了一個全人發展的目標，冀望學生離開學校的時候，都能具備這六大品格素質。」
他口中的六大品格，即Perseverance（勤奮堅持）、Responsibility（承擔盡責）、Appreciation（感恩喜樂）、Integrity（正直誠信）、Self Management（自律節制）、Empathy（關愛尊重），學校每年亦會環繞以上項目舉辦不同的活動，從各方面薰陶感染學生。6個品格的英文首字母合成為PRAISE，即中文的讚美，細問下得知，原來當年鄺校長亦一起參與「度橋」構思。
學校用心營造校園的宗教氣氛，除設有團契、營會等活動，鄺校長更於每個星期一早上主持「敬拜祈禱會」，「這屬於自由參加的活動，並非硬性要求老師或學生參加。」他笑言時間不長，僅短短15分鐘，卻是和師生們分享信仰或生活的珍貴機會。
3位老師一起上課
而在一般課程中，則針對中一至中三的學生特設一門「基督教教育堂」。有別於教育局指引下的宗教課，這門課由老師親自編排設計，且在課堂安排上也特別有一番心思，「每次上課會分3個小組，約10人一組，分別由一位老師負責，即共安排3位老師一起上課。」
鄺校長詳細解釋：「因為不希望這門課上得太刻板沉悶，流於說教。人數少一點既可以深入點，形式上也可以多點變化，如多一點分享見證等。課後也會安排功課，卻更似是活動後的感想或總結，而非抄寫性質的作業。學生們普遍都很投入，就像多了一個渠道向老師傾訴心事。」想要打開學生的心窗，由較常見和熟悉的班主任或任教主科的老師來負責，自然更不落痕跡，「所以我們必定找兩位班主任和一位主科老師上這課。」他想一想補充：「因為這課的重點不是在宗教知識上，而是在生命關係的建立上。」
談及生命教育，鄺校長更分享學校近年在這方面的新嘗試，「大約一兩年前，我們開始了一個『電影探人生』計劃，一來電影是一個很好的媒介，二來學生不會覺得悶，可以貼近他們一點。現在我們發展至每級都會找一套電影來看，如KANO、《奇蹟補習社》、《解憂雜貨店》、《五星級大鼠》等。」電影安排在全級的周會上播放，縱然未能完整播畢整齣戲，至少會有45分鐘時間，「也不會太過於零碎地播片段嘅！」
送學生發明往非洲
近幾年來，學校在STEM發明比賽奪得不少獎項，如結合A.I.技術的導盲犬裝置。對於STEM教育的發展方向，鄺校長認為：「其實可以有不同的方向，如傾向科研方面的話，就會比較重理論一點。但我們走的則是偏向發明這一邊，而其中需要有一個最重要的主體，即當中的核心，就是從關心別人出發。」科技發展本為改善人類生活，學校發展STEM教育，也不忘這一科學初衷，教學生細心觀察社會、有需要的人，並思考如何通過STEM的發明去提供協助。
「除最近的導盲犬裝置，我們的學生也曾造過一個分藥機，可以幫人自動分好不同的藥，幫長者按時食藥；還有一個結合VR技術，關於義肢訓練方面的發明。」說起此項發明，原來當初學生們經歷了一段反覆鑽研的過程，「起初學生們只想到以3D打印來造義肢，後來他們發現原來在使用義肢上也存在不少難題，如使用者需要花時間去熟悉義肢、義肢的接合問題等。」同學便運用VR技術，虛擬出義肢的形狀，讓使用者可以預先檢視接合情況，並熟習使用。「這個項目後來都頗成功，得了發明金獎。」學校其後更舉辦介紹活動，在校內設置工作坊，「那次都頗大型，約有百多人參加，後來更將項目送到非洲，給有需要的人。」
中學時喜歡經濟科的鄺校長，進入大學後亦順理成章選修經濟，但選擇教書卻是大學時期才萌生的想法，「源於year 2升year 3那年的暑期工，當時我負責一個暑假補習班，要自己去準備筆記、教材，那時發現自己原來很喜歡教人，也覺得很有意義，便決定畢業後做老師。」
心意已決的鄺校長其實有機會成為補習天王，「因為那時一畢業未找到學校教職，卻有一間補習社請我，而剛好那時中大通知我有位讀教育文憑。」和家人討論後，得到支持，他便決定全職完成課程，放棄了半工讀的選擇。「有時我都會和學生開玩笑說，你們差一點就可以在巴士廣告上看見我。」
在大學修讀經濟科的宣道會陳朱素華紀念中學鄺永燊校長，初到學校時不只教經濟一門課，「剛來到時我教很多科呢！」他笑着補充：「現在當然已經很少這個情況了，但20年前則非常普遍。」
經濟以外，他更兼教英文、數學兩主科，教務的繁重可想而知。惟初生之犢不畏虎，即使教務再忙，他當年還負責帶學校的足球隊，「我本身很喜歡踢足球，一會訪問完後我也要去踢波，和一班喜歡足球的校長一起落場。」近年學業與課外活動的平衡成了大家耳提面命的關注事項。學生上學除了讀書，活動同樣重要。如此看來，鄺校長即使工作再忙，也身體力行地貫徹這一理念。
每個老師都是演員
和鄺校長聊起從前的教學日子，才知面上總掛着笑容、非常親切的他，曾經是位訓導主任，記者說他和一般訓導嚴肅兇惡的形象很不同，他聞言即風趣回答：「其實老師都是演員，大家都會有好多個面孔。」在關顧學生的時候作為可靠的長輩；在督促指正的時候嚴肅；在輕鬆交流的時候則如兄長或朋友，的而且確，每位老師都有多張面孔，卻是為了在不同時刻給予學生最恰當的幫助。
一聽見訓導老師這4字，即使是乖學生大概也會退避三舍，當過訓導主任的鄺校長卻不這樣看：「我也經常和同事們分享，其實學生不是真的很介意老師有多嚴格，他們事實上都明白，老師嚴是為他們好，學生真正不開心的其實是老師不公平。所以老師只要讓學生清楚知道自己的標準、原則，無論是成績好或不好、乖抑或不乖的學生，都一視同仁地去對待。這樣他們便會明白、會信服。」
現在人們常說的「搬龍門」，大意為濫用職權或特權隨意更改標準，鄺校長也以此說明：「雖然說個龍門是在老師那邊，但你隨便搬的話，學生是見到的。不能說這個學生求情，你就搬少少，那個學生來，你又移少少。做個公平的老師非常重要。」
記者曾採訪一些當過訓導主任的校長，他們均表示在多年後關係最密切的學生，往往是一些當年常常被「教訓」的頑劣學生。鄺校長點點頭說：「這並不意外，因為做訓導其實不只是做紀律，不只有責罵和懲罰。學生犯了錯，我們要先『教』，講解給他聽哪裏錯，教他怎樣去改，這些說話學生會放在心裏。」
鄺永燊小檔案
家庭狀況：已婚，育有兩女
學歷：香港中文大學社會科學學士（經濟學）、教育文憑、教育碩士
執教科目：經濟科
興趣：足球、乒乓球、喜愛作家：金庸、衛斯理、喜愛書籍：《射鵰英雄傳》
座右銘：努力比天分更重要
宣道會陳朱素華紀念中學
成立年份：1998、類型：資助
學生性別：男女
校訓：敬畏耶和華是智慧的開端，認識至聖者便是聰明。（箴言九章十節）
學校佔地面積：約8900方米
地址：粉嶺暉明路12號
撰文：王嵐
