路德會呂明才中學（下稱呂中）今年踏入40周年，去年11月，一系列的慶祝活動圓滿落幕，多屆校友舊生，以及周邊友校嘉賓聚首一堂，馬玉娟校長直言相當感恩：「大家齊集一起，見證學校的歷史，是相當開心的事。」
學校辦學40年，馬校長亦伴隨學校不只一半的時光，「我來到學校已經26年，雖然不是第一份工作，卻是做得最長的工作。」在第一個工作環境留了一年，馬校長便來到呂中，笑言26年一眨眼間過去。快樂的時光過得特別快，呂中帶給馬校長的，除了事業，還有很多愉快回憶。
馬校長告訴記者，今年學校為中六同學預備了一項打氣活動，藉以紓緩壓力。「這項名為『甜到入心』的活動，希望為同學們帶來甜甜的感覺。」當天，一輛雪糕車於午膳時間駛進校園，車上播着《藍色多瑙河》，悠揚的音樂充滿校園每個角落，緊張的學習氣氛頓時紓緩下來。
學校邀請中六學生放下書本，走到操場，享用又香又滑的雪糕。「聽說吃甜能帶給人快樂，希望一杯杯的雪糕能為中六同學注入快樂和力量。圍着雪糕車的還有老師與其他級別的學生，他們紛紛在金句卡上寫上鼓勵字句，掛在彩帶上，成了串串的祝福。」
一杯雪糕很快吃完，甜味也只會瞬間暫留，「但老師、父母的鼓勵一定比雪糕甜，而且更能進入他們的心扉，不會溶掉。我們必須學習不要只看成績表的分數，更要看學生背後的努力，給予他們肯定，支持他們奔向自己的理想。」她強調：「我對我的學生充滿信心，他們將會是天上光輝閃爍的明星。」
學生答應設計衣服
面對即將畢業離開校園的學生，馬校長分享一次與應屆畢業生閒聊的內容，「某一天，兩位中六畢業生走進我的辦公室，面上帶着笑容，向我遞上謝師宴邀請卡。」她抓緊機會問他們畢業後的計劃。「男同學告訴我喜歡航空工作，已計劃報讀航空課程，裝備自己將來成為一位空中服務員。女同學則打算趁着暑假的空檔，在一間時裝公司工作。」
馬校長指，這位女同學很有設計天分，修讀應用學習課程時已贏得時裝設計比賽冠軍。「我對她說希望她將來為我設計一套時裝，她答應了我。」
聽見學生找到努力的方向，選好未來的路向，是為人師長最為欣慰和放心的事。雖然不少人定下的志向往往來自美好正面的經歷，渴望自己能繼承心中的理想模範。然而，過去的傷痕一樣能成就一個人向好的決心，就如她的另一位學生。「她下定決心要當幼稚園老師。原來她讀幼稚園時經常被老師打罵，令她很怕上學。」不好的經歷和回憶，卻令她決意要當一名幼稚園老師，好好愛惜小孩。「我知道學生對未來充滿盼望，真的很安慰。」
相較於空降校長，從原校由老師慢慢晉升至管理層的馬校長，直言自己最大的優勢是與老師團隊的默契和了解，「對於每位老師的性格、專長等，都已經很熟悉，不需要再花額外的時間去了解或磨合。因為很多老師多年來和我一起工作，我們都是一起成長的。」她笑一笑後打趣道：「我們現在整個教師團隊發展到中年。」教師團隊的資歷和穩定，反映了一所學校的氛圍。好的工作環境，才能留住人才。
透過陶瓷表達感受
呂中的歷史不算長，但談起學校特色，則有一項非常鮮明而且出色的成就， 「我們的陶藝相當不錯！」學校正門設有一幅陶藝壁畫，「那作品名為《撒馬利亞人》，由25塊陶版砌成，而且是由師生一起合作完成的。」學校的陶藝教育在本港學界很有名。
「其實自開校初期，學校已經推動陶藝創作，可以說是多年來的傳統。」學校擁有大型的藝廊，得以擺放大量同學的陶藝作品，更經常邀請著名陶藝家借出作品作長期展覽，為同學開拓藝術視野。訪問當天，馬校長帶記者在校園逛了一圈，走廊上放滿陶藝作品，數量之多，實屬本港中學少見。
藝術教育重視發展學生的創意及想像力、表達能力、思考能力、美感的觸覺及評賞能力，並通過藝術表達對周邊人和事的關懷。呂中的陶藝教學早於1979年在象山邨校舍啟用後便開始，發展迄今已踏入第四十個年頭。而在1999年開始的「陶陶樂計劃」，更使呂中的陶藝文化取得長足發展。
馬校長指，現今視覺藝術科貫徹這傳統，以「陶藝生活化」及「陶藝普及化」為目標。學校陶藝教育的成功，負責老師起了決定性影響，「我們的視藝老師很喜愛陶藝，對學校的陶藝發展非常熱心投入，更培養了日後的陶藝家呢！」
原來呂中一位舊生畢業後投入藝術領域，成為陶藝家，不時回校跟師弟師妹分享。
她提及的「陶藝生活化」及「陶藝普及化」，後者是全校性的推廣，「每位呂中的學生都會學習陶藝，而且『一生一陶藝』，每人至少會完成一件作品。」
普及化是人人有份，而在生活化方面，則是將藝術和生活、和社會、和自我緊扣融和。「尤其早年的作品，都會根據社會議題創作。」馬校長強調：「我們教學生陶藝，不是單純教他們製作一件成品，教他們技巧，而是教他們如何將自己的感念轉化為一件藝術作品。我們對自身周遭的社會時事有所感想，將這個感受表達出來，因為藝術不是脫離生活的，而是互相扣連的。」
記者隨着路德會呂明才中學校長馬玉娟一起走進學校偌大的視藝室，聽着她如數家珍般對作品逐一介紹，既驚嘆同學們的創意，亦不禁對校長如此看重學生的創作感到意外。「譬如2003年的沙士、2008年的汶川地震等，同學們都創造了非常大型的陶藝作品去表達自己的衝擊和感受。」
製作過程猶如生命
近年網絡發達，網上社交平台蓬勃， 衍生不同的社會問題或壓力，尤其青少年作為最大的使用族群，影響更是首當其衝。馬校長便介紹了幾件相關的作品，「例如這個名為《呃LIKE套餐》，餐盤上的是社交平台的標誌和心心，旁邊的是一個個拿着手機的人，反映現在的呃like文化；又如這個名為《無形的壓力》，象徵背負着沉重卻看不見的壓力。」她邊指着作品邊說，那是一個半跪着的人，雙手向上，似以雙手和後背承托寵然大物，實際上卻空無一物，令人清楚感受到當中表達的「無形壓力」。
「我很喜歡陶藝，因為覺得和教育很相似、很有關係。」馬校長詳細解說：「因為陶藝源自泥土，一開始時只是一把不起眼、看似無用的泥，經過不斷的捏造、推倒、重來，花費無比的耐性，還有不盡的創意，最後更要經過熊熊烈火的炙燒，才能成為一件真正的作品。其中的象徵意義，就如教育、育人。」
馬校長笑言：「我也曾動手做過，發現真的很難，而且即使最後放進窰爐去燒，溫度高達千度，其實也很易會破碎，然後要進行填補，再放進去燒。所以很多時，要經過來來回回很多次修補，才能誕生出最後滿意的作品。」
她直言：「我喜歡陶藝其中一個原因就是這個過程，讓人明白到不要怕失敗。有如生命的過程，必然會有破損的時候，重要的是我們如何去填補、修補，再不斷去嘗試變得更好。」
學生們沉醉於創作時的樣子，也讓馬校長相當欣慰，「我很喜歡看見同學們專注在自己的創作時的樣子，那種全心投入的神態。」雖然陶藝不會讓每個學生都成為藝術家，但能讓每一個學生都學懂專注、投入，以及不怕失敗、屢敗屢戰，確是一種很有意思的學習途徑。
馬玉娟小檔案
家庭狀況：未婚
學歷：香港浸會大學文學士（榮譽）、香港中文大學教育文憑、香港浸會大學教育碩士
執教科目：地理、通識教育
興趣：賞花、閱讀、旅遊
喜愛作家：Mitch Albom
喜愛書籍：《最後十四堂星期二的課》、《再給我一天》、《一點小信仰》、《時光守護者》及《在天堂遇見的五個人》
座右銘：你的日子如何，你的力量也必如何
路德會呂明才中學
成立年份：1978、類型：資助
宗教背景：基督教、學生性別：男女
校訓：真理使你們自由
學校佔地面積：約5000方米
地址：新界荃灣象山邨
撰文：王嵐
