走入迦密聖道中學，看見處處都有壁畫。「這些都是開學禮的主題！」校長郭永強笑說。
為年輕人培養良好品格是每間學校的重點之一，但只以文字、講座說教實在枯燥，因此郭校長每年花盡心思，務求能在同學腦中留下印象。「同學會期望我今年講什麼主題！例如有一年以風箏為主題，Kite：Knowledgeable、Intelligent、Talented、Educated。學生畢業後未必記得學校教過什麼，但會記得有一年以風箏做主題，有一年用罐頭做主題……一年講這麼多，將主題形象化後同學就記得更多！」
校內的壁報主題各異，有放風箏，亦有超人拿着罐頭，全部都是學生以郭校長每年開學禮提及的主題所創的作品。「例如有一年是：Yes, I can!就用罐頭。」他希望以罐子提醒學生3項成功要素：面對困難和挑戰的勇氣（Courage）、志向與目標（Aspiration）和留意自己與別人的需要（Necessity）。
他笑說：「很花心思的！每年要找到一個物件，字眼上可以（與這些德育想法）有關連，物件特性本身又要有關係。」他以風箏主題為例子，風箏飛得多遠都有一條線連着放風箏的人，這條線就是指引，是家長、老師、朋友等幫助你的人一直引領你。
而今年，就以「Keep on SPARKLING」為主題，郭校長將《讓我閃耀》這歌重新填詞。「今年主題是綻放主光輝。要繼續閃耀有兩個重點，第一要多讀神的話語，另一個是多禱告，就可更有力閃耀。」
同一個辦學團體在香港籌辦了6間中學及2間小學，當中迦密聖道中學最特別之處，在於它是一間Community School。「創校時都已經開放校園，融入社區。」
經典大埔聯招中心
校長反問記者，當年中學會考後是否要四出找學位，記者讀預科的年代，各區已有聯招中心方便考生。「中六聯招中心就是這裏1999年全港首創！我校1998年開校，第一個暑假，見大家『撲』學校撲得辛苦，不如有個中心，所有學校都在同一個地方收生。」
大埔區的聯招中心，由第一屆至最後一屆都在迦密聖道中學舉行，一做就是12年。甚至當年的校園驗毒計劃，也是先在大埔區開展試行計劃，由郭校長一同推動。
「學校有個優勢，就是地點適中，走出火車站便到達，所以很多時有其他團體借用學校，差不多每星期都會借出。」例如團體的頒獎禮、幼稚園的畢業禮等，學校不只借出場地，連人力也借出。「我的學生也有更多機會學習，做司儀、接待……校舍可以多讓地區人士使用，不要浪費它。」他認為，學生是社區的一分子，學校既然可服務學生，一同服務身處的社區也沒問題。
郭校長注重與社區的交流，也注重與家長們的交流，他每年定必邀請中一新生的家長見面。「有一個訊息我一定帶給家長：你們也想學生在學校開開心心，有一件事要請你們幫忙，學校的配套不會人人合用、認同，如果你有意見，請直接找校長，不要只在學生面前提及。」
他認為學生在學校跟從老師一套，若家長不認同學校措施，同學很難處理。郭校長會解釋下決定的理由。例如10多年前學校已要求學生上課前交低電話，有家長認為會難以找到學生，其實上課時打來學校便可代為轉告。「（解釋）這些措施家長明白便可以。」家校合作，由開校已有此傳統做法，「所以我歡迎家長進入學校，參與學校活動。學校，家長們也有份，齊齊做好學校！」
郭校長早年已參與課程發展，早早已將星期五下午時段設為活動課，實行全方位學習。「不過今天已不是新事。有個『帶出去，請進來』的理念，即帶學生出外四處參觀，如果有合適的講者就請到學校分享，讓學生在課室以外，可以多點體驗。」開校初期，他已規定全體中三同學必要一同前往內地，進行3日2夜的交流。剛過去的一次到訪肇慶，留意當地的生態保育。
課外活動方面，除了經常獲獎的現代舞外，英詩朗誦亦是學校強項。「你能否想像，高峰期我校有超過一半學生參加校際朗誦節？有一年最高峰有12班同學參加。」學校以班為參賽單位，而非挑選同學加入朗誦隊。他認為這個模式只能讓幾十位精英同學參加，但如以班為單位好處多多，英詩朗誦更成為英文課程的一部分。「再加百多人的獨誦，我們從不篩選！」成績普遍80分以上，表現優良。
大學三年級才轉軚
投身教育界多年的郭校長，教師並非他從小的志願，他本想當個工程師，因為他的數學、物理成績甚好。那時他在外地讀書，但因TOEFL分數不夠高，只能讀General Science。未能入讀專科，他深深不忿，於是先看師兄們於工程系的實驗內容，先作準備，下學年再報讀，打算跳回工程系。
「但看到實驗，是檢查鋼筋水泥、鋼筋拉力……好像不是我喜歡做的事。以前只是計數好，就一心讀工程。」結果，他祈禱，求神的帶領。「當時神關上了門，不讓我入讀工程系，可能另有心意，但那是什麼呢？當時也不知道。」
修讀General Science第二年，教授找二年級學生幫忙批改一年級學生的功課，郭校長答應幫忙。「有同學向我請教，我好似能解釋明白，難道要去教書？於是就申請第三年到另一間大學轉修教育。」
以為搞清路向便可邁步向前，豈料又有波折。「算學分的話我可以直入第三年，但不獲取錄。」那時他非常有信心，認為天父應該希望他走教師的道路，就向學系寫信上訴。後來得到與學院院長直接見面的機會，但院長直言，學系很少取錄外國學生讀教育。
「我告訴院長，在這裏讀書，外國教育與我在香港不同，可以更有創意，更開明，學生被接納的自由度更高，我想學到後回香港工作。」最後，他成功獲取錄！「回到香港後，我的信仰讓我清晰知道，神要我做一個教師。」
他回港後一直在何文田的迦密中學任教，後獲擢升為副校長。「我是理科出身，見到校長要做教導的演講、執筆寫〈校長的話〉，曾覺得是很大的障礙……」轉捩點是，他的校長上司申請進修休假（study leave）。「我順理成章成為署任校長，那年戰戰兢兢做校長，果然不出所料──每次站台演講後都胃痛！」
但2年後，他得知辦學團體即將開辦新學校。「申請未必獲聘請，不過不申請一定無，就看神的心意吧！」結果？今天，他在這間學校已擔任了19年的校長。
馳名徒手畫圈絕技
在校多年，他說若要代課，學生總會要求他做一個「表演」：畫圓圈。「我拿着粉筆，隨手可以畫到perfect circle！」幾十年來教過的學生、校友，全部都記得他可以徒手畫圓圈。「一招讓學生有深刻印象就夠了，哈哈！」
一開始他主力任教理科班，所教的科目同學都成績優異，多取得credit以上成績。後來，他向校長自薦轉教文商班別。「他們是（數理）比較弱的同學。當年我教中四中五，在堂上問誰人害怕數學，全班舉手；再問去年有多少人及格，只有數隻手。我說我教會考課程，保證你們不只及格！」
他笑說這是心理戰。「兩招：我上課你留心聽講；我亦不會給大家太多功課，適中份量的數學題，全部做好就可以。我不補課！」他認為，學生與老師關係好，喜歡老師就會多做練習，成績自然不會太差。
他起初以為，每年重複教授相同年級，必定會感到沉悶。「但我一路教，發現不是，因為課程是死，學生是活。每一屆學生都不同，教的內容雖然一樣，但教的方法一定要配合學生需要。」於是，他的工作不再重複，每年都有新挑戰，每年都想新方法。
「就是今天做校長，每一屆學生，我都會跟他們多聊天。早兩天有一個中一二的學生問：『校長為什麼這麼喜歡與我們聊天？』因為校長錫你們！」擔任校長多年，郭校長仍保持着開朗心情，珍惜每個與學生相處的機會。
迦密聖道中學
成立年份：1998
學生性別：男女
類型：資助
校訓：明道律己，忠主善群
學校佔地面積：約8000方米
地址：新界大埔太和路10號
撰文：胡鳳意
