在2024年11月香港工商界人士座談會上，中央港澳工作辦公室主任夏寶龍發表了重要講話，強調了香港要以實際行動詮釋愛國愛港，並提出了建設美好香港的「六個需要」， 其中「開拓創新」被明確列為重要一環，。而在今年4月，夏主任在「全民國家安全教育日」致詞，提出要多用新思維解決香港問題，「敢於說前人未有說過的話，敢於幹前人未有幹過的事」，還寄語香港「金字招牌」獨特地位和優勢要鞏固，但並非一勞永逸。不能墨守成規、努力破舊立新，要求大家積極探索新產業、新業態，為香港培育經濟增長新動能。這一要求不僅適用於經濟領域，同樣對香港的教育改革具有深遠的指導意義。
面對政治上百年未有的大變局，資訊化及智能化的浪潮，香港的教育體系、學習內容及途徑必須與時俱進，才能培養出適應未來社會的人才。在香港特區政府發布的《施政報告》中，教育部分展現出了積極且對焦的發展態勢。特別是在大專教育方面，香港正致力於擴大大專學位及推動應用科學的發展，並努力吸納境外學生，以拓寬教育的國際視野。這些舉措不僅有助於提升香港高等教育的競爭力，還能為香港的經濟社會發展注入新的活力。
然而，大專教育的發展只是香港教育改革的一部分。在基礎教育領域，香港同樣需要加大改革力度，以提升整體教育品質。《施政報告》中提到的教師專業發展與培訓，正是針對這一需求而提出的。通過設立教師專業發展基金、領航教師及校長培訓、與內地高等學府合作等措施，香港正努力提升教師的專業素養和教學能力。這些舉措不僅有助於提升教學品質，還能激發教師的創新精神和教育熱情。
在語言學習方面，香港也展現出了積極的姿態。強化英語教學支援、加強普通話教學、提供多語種學習資源等舉措，旨在提升學生的語言能力和跨文化交流能力。這些能力在未來的全球化社會中將顯得尤為重要，這也回應了筆者在兩年來提出將L （Language 語言） 加入STEAM（科技工藝數） 而成為METALS。值得一提的是，有建議提出在部分官立津貼小學的高小階段以英語授課學習，這一舉措如果能夠實施，將有助於學生更好地掌握英語這一國際通用語言。
然而，儘管香港在教育領域取得了不少進展，但仍存在一些亟待解決的問題。其中，中學學制、課程及評核等方面的改革尤為迫切。目前，由最新全港性系統評估的結果中，起碼有兩三成初中畢業學生學能不足，難以應對傳統學術科目的高中學習。現時，本港高中學生千軍萬馬同跑DSE（中學文憑試）一條跑道，這不僅影響了弱勢學生的學業成績，也限制了他們的未來發展，更加阻礙本港人才多元化的發展。因此，設立應用學習取向的中學學制、課程、評核及升學就業出路顯得尤為重要。這樣的學制將更加注重學生的實踐能力和職業素養的培養，有助於他們更好地適應未來的職場需求。
加上其他現時香港基礎教育的不足，確實需要一次大規模的改革，筆者建議設立一個專門的教育改革委員會。這個委員會將負責籌劃和推動面向未來的、有系統的教育改革。它將彙聚教育專家、學者、教師、家長以及社會各界的力量，共同研究制定符合香港實際情況的教育改革方案。這個方案將涵蓋學制改革、課程改革、評核改革以及教育資源配置等多個方面，旨在全面提升香港的教育品質和競爭力。
兩年前，李家超先生在競選舉特首時強調「當今世界大變，惟勇者勝。香港慢不得，也等不起。」教育改革是一個複雜而艱巨的任務、急要而慎密的工程，需要全社會的共同努力和持續投入。然而，只要我們堅持以學生為中心的教育理念，勇於開拓和創新，就一定能夠走出一條符合香港實際情況的教育改革之路。
香港教育領導協會副主席
