「你暫時未做到，繼續努力。」應該是保良局張心瑜幼稚園老師最常對小孩說的一句鼓勵說話。
高妙娥校長認為，教育工作者最基本職責就是耐心教化孩子，了解孩子學習情況，更重要是給予他們時間和機會，慢慢掌握未學到的事情，完成目標。
該校近年致力推動正向教育，不但悉心打造愉快繽紛的校園環境，並透過不同活動如「愛的約章」、「服務大使」行動、我「欣賞你」小信箱、生日天使、感動記事本等培養愛心小孩，主動關心身邊人和事，建立正能量和快樂感。
在今時今日競爭型社會，正當大家被學業、工作壓得透不過氣時，在基礎教育下，心理質素的培養才能經得起時間考驗。正向教育以發展個人品格強項、建立正面情緒和快樂感為重點，讓學生學習以正面態度面對生活中的負面情緒和經歷，即使身處逆境仍抱積極信念和盼望。
高妙娥校長推行了正向教育兩年，喜見成效，尤其是小朋友互相欣賞、願意嘗試挑戰最令人鼓舞。「我們鼓勵小朋友定下目標，自我挑戰，譬如幼兒班學扣鈕穿衣、嘗試食水果，成功了便獲得印有馬騮圖案及Great襟章，以作表揚。當然，有些小朋友很抗拒水果，並非一兩次完成，老師用鼓勵說話如『你暫時未做到』來建立幼兒信心，讓他們繼續努力實現目標。」
高校長認為，培養小孩必須付出時間。「我一直強調不一定要贏在起跑線，小朋友的成長和突破，必須配合他們各自時間表，總不能未學行先學跑，我們相信和尊重小朋友的能力，耐心等候適當時機，提供支援，讓他們能在輕鬆愉快氣氛學習，掌握自理技巧，建立良好日常生活習慣。」
她舉例，該校設有「愛心小天使」和「快樂小天使」，由高班學生輪流擔任。「類似大哥哥、大姐姐角色，他們每天負責迎接和照顧低班小孩。記得有位高班男生，自小偏食，不肯吃飯，只愛糊仔和粥仔。由幼兒班起，老師用盡方法哄他才漸有進步。當他成為『愛心小天使』，變得充滿幹勁，立志成為低班小孩榜樣，竟然主動吃飯，這是一個好轉變。」
生日獲頒贈襟章
為了讓小朋友學得開心，玩得開心， 高校長和老師團隊花了不少心思。校園門口有一塊七彩繽紛開心圖案LEGO牆，由師生與家長合力完成。校內設有6個課室，最特別是每個課室均有小孩各自的「小信箱」，讓老師和同學可以寫上欣賞對方的說話，投入箱內，鼓勵小朋友表達愛，主動關心別人，營造關愛氣氛。
「當然，小朋友個性不一，有些開朗， 有些沉默。記得有位男生比較害羞，少說話。有天老師提議他帶家庭照片回校分享，翌日他將媽媽生小孩的照片給老師看，又細細聲跟同學分享這件開心事，漸漸與人溝通，加強了自信。」
小朋友最盼望是生日會，該校每兩個月舉行一次生日會，而生日當天，小朋友可獲高校長親手頒贈的生日襟章，掛在身上，讓全校師生為他送上祝福。「最感動是放學時，其他家長知道該小孩生日，即場唱生日歌，窩心體貼。」
提到實際教學內容，高校長指在平日課堂，老師主要透過繪本教學，讓幼兒認識正向概念，從而欣賞自己的強項。訪問前，她細心準備不同書籍和資料，具體地介紹：「各級別有不同故事書，譬如幼兒班的Bubble Gum Brain，主要描述人有積極、消極的不同思考模式，繼而出現不同態度、反應和結果。正如小朋友面對挑戰，暫時未成功，仍可嘗試找方法解決，最後達成目標。」
她打開另一本書續說：「至於低班有《顏色妖怪》，主要教導孩子管理情緒和健康。高班的《你把水桶加滿了嗎？》，透過每天盡一點點力為人加水的故事，鼓勵小朋友表達善意，作正面積極的行為，傳遞感謝與愛。」
課室設立舒適區
為正視小朋友的情緒發展，高校長表示每間課室均設立舒適區，例如小帳幕，讓小朋友穩定情緒，同時讓師生建立親密互信關係，使幼兒願意表達自己情感，不過現時因疫情而暫停使用。「此外，不少研究顯示靜觀訓練對情緒問題有一定的幫助，因此，我校曾舉辦靜觀活動，讓小朋友安靜回想一天點滴，不過小孩天性好動，需要更多時間去體會，也有小孩完全投入過程，令人喜出望外。」
要有效執行正向教育，老師團隊的培訓不可少，她微笑說：「連學校書記、司機叔叔和姐姐也要一起上課，他們很開心，特別是姐姐本身有小孩，課後更掌握管教小孩方法。舉例，看見小孩拿着100分、90分和50分試卷，大多數媽媽只看到50分，質問孩子為何那麼低分？正向教育亦想向家長傳遞正面訊息，別着眼最差表現，而該讚賞小孩好的表現，讓他明白怎樣做得好，從而掌握方法解決問題。」
今年疫情初期，校方得悉有些基層家長買不到口罩，不敢出街。當時，司機叔叔和姐姐很有心，主動找材料製作口罩套，送給有需要家庭以應付燃眉之急，高校長很感激團隊上下一心，發揮守望相助精神。
她期望正向教育由學校延伸至家庭，包括舉辦家長講座，讓他們清晰正向教育理念和目標。「起初有家長不太踴躍，漸漸見證小孩改變，也認同學校方向，願意抽時間參與活動，例如每月一次『感動記事本』，由家長寫下小孩值得欣賞的地方，由小孩交給老師，掛在學校走廊最顯眼的玻璃窗旁，與人分享。」
近年設置的創意探索區，依據不同物料的特性設計遊戲，培養幼兒主動探索的態度，可惜因疫情未能使用。她強調現時學生有各自一套玩具，用完即日消毒，確保安全衞生。「學校着重愉快學習，將遊戲學習的理念，加到現在的課程中，安排自由遊戲時段，小朋友使用體能器材、環保物料和多元化教材等，自行決定如何玩、怎樣玩，啟發幼兒多元發展，包括創意和建構能力，建立解難、表達和社交能力。」
除了提供正向愉快的學習環境，該校着重英語發展，提供優質的劍橋英文增潤課程，透過外籍老師以生動遊戲和英語故事，使幼兒愛上英語學習。「學校本身也有一位英語專科男老師，非常有愛心，平日透過唱歌、講故事，加強小朋友英語能力。可能幼兒界少見男老師，他深受小朋友歡迎，小朋友主動跟他講英文、跟他玩，變相提升學習英語興趣。」
學生搬屋不轉校
問到投身幼兒教育界初衷，高校長很坦白：「主要是自己喜歡小朋友，愛跟他們玩，即使平日處理事務繁忙，我還是享受進入課室和小朋友見面、玩樂時刻，有時連老師都說校長別玩得太癲，哈哈！」
高校長是一個正面、具親和力的人，讓人感覺舒服，她認為：「成績固然重要，但讀書不能硬記死背，老師教得好，小朋友自然吸收。所以如果小朋友學得開心、喜歡你，就會記得你的說話，這點我經常提醒老師。」
由九十年代加入保良局張心瑜幼稚園，眨眼30年，她最開心是凝聚學生感情，即使小朋友畢業了仍有聯繫。「最近我才出席了畢業生的飲宴，已經不是第一次。也有大學畢業了，專程穿畢業袍回來影相，師生關係難能可貴。」
該校位於荃灣大窩口邨，收生主要來自區內居民。「即使搬屋了，他們也回來繼續上課，包括兩個搬到東涌和屯門的學生，加上有學校校車，非常方便。而且這區的長者較多，很多家庭都在我們幼稚園畢業，更有婆婆將幾代的畢業相掛在家中牆上，彌足珍貴。」
每年招生，學校都會舉行簡單面試， 主要期望家長配合學校的教育理念。「特別是近年推行正面教育，想讓小朋友在關愛校園，開心學習成長，希望家長明白這一點，共同努力培育小孩。」
保良局張心瑜幼稚園
學校類型：非牟利、創校年份：1989年
校長：高妙娥女士、學生性別：男女
教學語言：中文、教師人數：12
學制：半日及全日制
撰文：林艷虹
