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香港學生輔助會小學 建延展學習區 激增課堂趣味

林艷虹| 幼小學府

2021年12月30日

新冠肺炎疫情以來,不少學校課外活動或跨境學習紛紛取消,或移師網上進行,令學生大失樂趣。

香港學生輔助會小學(下稱:輔小)張靜嫺校長發揮創意,翻新校園,於各樓層走廊大堂興建延展學習區,配合不同課程,給小朋友更多生活化的體驗學習。

二樓「沉浸式虛擬實境教室」最為人津津樂道,是元朗區唯一小學擁有270度牆身AR教室,讓學生一下子走到世界各地或故事書內。另有外國街景的「The Café」,學生可用英語進行角色扮演;「舒捲中華輔小遊藝場」猶如古裝劇拍攝場地,認識中華文化。

輔小校園環境優美,毗鄰天水圍濕地公園,地下設有溫室及種植區,最特別是籃球場旁新建成的樹屋。

張校長介紹:「10年前做老師時,到過南非旅行,住過樹屋,感覺與大自然融為一體,寫意舒適,於是靈機一觸,邀請藝術家設計及興建樹屋。」

樹屋四周被大樹包圍,讓小朋友容易接觸大自然,可以在內看書、閒聊、進行環保和藝術創作、生命教育相關活動,成為學生輕鬆學習的小角落,張校長表示:「小朋友在自然、愉快的環境中學習,才能事半功倍。」

270度牆身AR教室

為了鼓勵學生多接觸英語,輔小將二樓全層打造成以學習英語為主題的延展學習區,由三部分組成。最吸睛莫過於「沉浸式虛擬實境教室」,內設270度牆身及地面投影機,透過老師研製軟件,將不同場景投射在三面牆熒幕上,讓小朋友置身於有聲有畫的虛擬實境中,照顧他們的多元學習需要。

英文科蕭羽培老師及王文杰老師負責研製軟件、AR教室教師應用及培訓項目。蕭老師邊說邊展示團隊的心血:「老師將課程上讀到的英文故事,由2D延伸至4D,熒幕切換成不同場景,譬如農場,教授動物生字,小朋友看着動物學習英文,更有趣。為了鞏固小朋友所學知識,於是設計互動遊戲,他們透過輕觸熒幕,回答哪些是農場動物,以遊戲過關形式學英文,比平日抄寫更加深刻印象。」

蕭老師認為透過AR虛擬實境的學習,除增強學生的學習動機,同時帶來感官刺激。「以作文課為例,如題目是描寫沙灘,在這教室上課,有藍天海灘背景,聽到海浪聲,看見沙上爬行的螃蟹,小朋友深刻許多,更易激發創作靈感。即使現實生活不可能到達的太空,學生也可親歷其境,相較平日書本圖片、電視或電影接觸的太空,感受更逼真。」

蕭老師希望盡力讓小朋友愛上學習、開心學習,因此和團隊設計軟件時,傾向以小朋友喜歡的故事人物如《迷你兵團》作為角色,吸引小朋友注意和投入學習。

王文杰老師補充,除了英語課堂,各科組都可以使用此教室,「譬如中秋節,學生來感受傳統節日氣氛,學習中國文化。常識科提到中國發明,包括魯班造傘,小朋友在樹屋認識葉子形狀,到這裏體驗魯班思考過程,然後回到課室,於視藝科製作雨傘。既能配合課程,又給予學生豐富體驗,相信會提升學習效能。」

英語Café角色扮演

除了虛擬實境,張校長花盡心思打造真實場景,把二樓走廊位置建造成「The Café」英語咖啡角,以外國街景為背景牆紙,並有一張張圓桌和梳化,學生可在這裏進行角色扮演,充當客人、侍應或咖啡師進行英語對答。而且設有爆谷機,疫情前小朋友可於閱讀獎勵計劃儲分數,然後換食物。

附近為已翻新的「隨處活學英文室」,牆壁設有白板,旁邊放有筆讓教師或學生在教學的過程中書寫。「平日小息,小朋友可以入來玩Lego,還有兩面小舞台,是為練習朗誦英文、講故事訓練的同學而設的表演平台。」張校長說。

此活動室還有焗爐、微波爐、雪櫃等設備,可進行烹飪活動,讓學生邊煮食、邊學習與食物有關英語。有時作為家長教師聚會,早前舉行烹飪班,家長學習製作健康的無糖芝麻蒸饅頭、免烤堅果燕麥能量球等。

同樣位於二樓的莫葉瑞衡圖書館,令人眼前一亮。有別於一般圖書館,張校長善用高樓底優勢,重新裝修後以宇宙空間為主題,令小朋友猶如置身浩翰無邊的星空下,體會閱讀樂趣,學習不同知識。館內還添置了多部座枱電腦及iPad,方便學生查閱館藏及運用電子學習資源。

三樓走廊大堂延展學習區為藝術文化區,以古羅馬建築設計概念,場內展示學生的視藝作品,盡顯創意。值得一提的是,位於一樓的「舒捲中華輔小遊藝場」,地方寬敞,恍如古裝劇拍攝場地,融入中國歷史元素。

張校長介紹:「舒捲的意思,比喻張開一本本書,展現一幕幕歷史故事,啟發智慧。這裏有古色古香的家具、茶具,平日可進行書法、剪紙、創作皮影戲,邀請劇場演員來做戲、講故事,中秋節賞花燈、猜燈謎等。另有品茗,教小朋友餐桌禮儀,現正構思發展茶藝館。」

傑青擔任象棋導師

為了讓學生進一步認識中華文化,培育琴棋書畫四藝,張校長邀請了2020年香港十大傑青周世傑來校擔任象棋興趣班導師,在「舒捲中華輔小遊藝場」教學生捉象棋。

「周世傑曾奪得香港象棋個人賽甲組冠軍,多次代表香港參與國際性棋藝大賽,均獲佳績,我期望同學們在訓練中能充分發展邏輯思維的能力,從對弈中學會互相尊重。」張校長說。

提到學校亮點,張校長表示體育和敲擊樂團皆是王牌,其中敲擊樂團曾連續4年在香港校際音樂節獲得敲擊樂比賽冠軍,甚至衝出天水圍到上海參加國際比賽。近年籃球隊屢獲殊榮,包括勇奪2018-2019元朗區小學校際籃球冠軍,創造歷史佳績。

張校長特別感謝教學團隊同心合力,與時並進,一起開拓創新,培育學生。「學校重視全人發展,參加活動和比賽的目的,並不是為了獲獎,而是鼓勵更多人敢於嘗試和挑戰,經歷比賽過程,然後分享所學,即使未獲獎亦值得表揚,因為他們都經過認真訓練,付出努力。」

加入教育界逾20年,在輔小工作4年,張校長接觸不少基層學生。最難忘有位學生本來運動出色,後來身體有毛病,要坐輪椅,他的媽媽很有毅力,堅持自力更生,每天帶兒子上學,孩子也沒有放棄,最後成功申請慈善基金,繼續學業。也有一位基層小朋友,因體育出色、品行良好,成為資優教育基金舉辦的閃耀之星才華拓展獎學金得獎者。「我也是基層出身,明白到物質資源有限,所以我經常鼓勵學生要堅毅、努力,一定有機會和出路。」

輔小作為一所基督教學校,本着「一切為了孩子」的信念,透過宗教的熏陶、身心社靈的培育,期望學生成為自愛、愛人、擁有正能量,珍惜生命,熱愛生活,對社會有貢獻的人。

「所謂身心社靈,即是身體、心智、人際關係及靈育。學習不只是當下,而是終身學習,因此我更重視和推動品格教育,由小學階段灌溉品格教育、思考模式、時間管理、理財規劃、訂立目標,以及學會行動檢討改善等,都是終身受用。」張校長說。

她深信機會永遠留給有準備的人,鼓勵學生常有不斷追求進步的心,積極裝備自己。「許多人緊張考試,自信不夠是因為準備不足,與其害怕,不如化為動力。我不要求學生次次考到100分,只要盡力、問心無愧就夠。」

面對本港出生率下降和移民潮,張校長表示對輔小未有影響,而且今年自行收生申請數目上升,令團隊非常鼓舞。升學方面表現不俗,八至九成畢業生獲派首三個志願。訪問尾聲,她透露校內數碼智能室即將落成,另外已提交計劃書,申請發展結合STEM的環保生態園,期望為學生帶來更多新鮮感、具趣味的學習環境。

 

 

撰文:林艷虹

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