香港大部分小學受場地、資源等限制，學生接觸到的體育項目有限，像劍擊這種裝備較多的運動，更是少之又少。
嗇色園主辦可信學校（下稱可信）致力發展多元教學，積極推動學生體育發展，近年推出劍擊、非撞式欖球等項目，發掘學生潛能，培育良好品德及體育精神。
朱遠球校長帶領記者來到劍擊基地，手持面罩、花劍分享：「3年前學校獲康文署資助，突破限制，發展劍擊項目，購入全套劍擊服飾裝備，由專業教練到校指導花劍項目，成立了劍擊校隊，讓學生對外參加比賽，擴闊眼界。」
朱校長很喜歡閱讀蔣慧瑜的《十句話，一輩子受用》，書內提及許多小故事及做人道理，經常在學校早會與學生分享。「其中一個故事《跌進牛奶桶的青蛙》，講述3隻青蛙跳落一桶牛奶內，第一隻青蛙認為無可能逃走，結果沉下去；第二隻青蛙曾努力掙扎，最終選擇放棄；第三隻青蛙就不斷努力，發現牛奶漸漸變成硬塊，便借助牛奶塊成功跳出來。」
藉着「不可能變成可能」的故事，他想鼓勵學生對事情抱持正面看法，積極面對各種逆境和挑戰，努力不放棄。學校所舉辦的活動、新增的硬件設備，也正針對學生這方面的能力加以培育。
設施煥然一新
可信位於葵青區梨木樹邨，擁有47年歷史。近年增設不少設施，包括學校門口有巨型LED Wall展現學生學習成果、體適能運動中心提升學生運動意識、空中花園與水耕設施培養學生種植的興趣，加上翻新過學校招牌，以及更換課室桌椅，皆令人感覺煥然一新。
最特別之處，可信雖是屋邨學校，卻設有劍擊項目，讓基層學生接觸體驗，朱校長介紹：「早於東京奧運前已發展劍擊，後來參與中銀青少年發展計劃，進一步為學生提供更細緻的劍擊教育，包括劍擊學習、恒常訓練和參加比賽，培育明日之星。同學們十分踴躍報名參加計劃，當中吸引許多女生參與，我們發現她們的表現，有時比男生更冷靜。」
劍擊除了講求防守，也要主動出擊，才能取得分數，用腦思考和保持冷靜心態都是爭勝的最大因素。朱校長認為，透過劍擊活動，啟發學生潛能，能提升他們的自信心和正向價值觀，在課堂更逐漸變得積極，表現自己不同的能力。
燃亮每個孩子，一直以來是教育工作者的使命。朱校長是可信舊生，上世紀八十年代小學畢業，1993年回到母校當老師，2011年接任校長一職，他回憶說：「梨木樹邨是七十年代建成，當時屋邨入伙，有很多學生，那時我讀下午班，算是精英班。」
他本身對中文、自然科學最感興趣，直至遇到一位充滿愛心、熱情投入的數學老師，啟發他走上教育路。至於今天的領導能力，也是拜當年參加幼童軍所賜。「記得當時《少年警訊》節目很流行，每次聽到主題音樂Tunes of Glory就很勵志、激發士氣，所以我加入幼童軍，更成為小隊長，常帶領隊友活動，培育領導才能，當中講求ASK，即是Attitude（態度）、Skill（技能）及Knowledge（知識），影響我對教育的看法。」
傳承核心價值
成為校長後，他致力促使每一位學生成為一位「可信人」，即是誠實（Honest）、懂關愛別人（Supportive）及有禮（Polite）的靈巧學習者（Smart learner）。
他解釋：「每個入讀的學生都是『可信人』，這是由學校英文名Ho Shun Primary School（HSPS）演變而來的，前三者是作為『可信人』應具備的品格或特質，最後希望學生靈巧學習、自主學習，作為辦學理念，一代代傳承核心價值。」
因此，學校投放了大量資源，籌辦多元化的課外活動予學生選擇，培育以上特質。最獨特是2006年起組織獅藝隊，由音樂方面的打鼓、打鑼及打鈸，到舞獅表演的一連串步法，都由學生包辦，經常獲邀出外表演。在2021年12月學校舉辦的繽紛活動日，獅藝隊成員出動了3頭醒獅一起表演。另外亦有由非華語學生組成的麒麟隊，在專業導師指導下學習和認識中國國粹，加深對傳統文化的認識。
朱校長指出，可信相當注重視覺藝術的發展，校園內不同樓層的走廊，加添了繽紛壁畫，提升學校藝術氣息和輕鬆學習氣氛。「學校每幅空白的牆都畫滿壁畫，由師生一起設計、填色，期望今年內完成，會以正向價值觀及校園生活作為主題。」
另一項藝術和歷史價值兼具的花燈紮作技藝，透過學校文化日，讓同學認識及動手製作花燈。「同時從辦學團體借來巨型花燈放置在校園內，供師生們欣賞，讓學生體會民間傳統工藝。」
朱校長每年都會參觀在灣仔舉行的教育展，了解業內最新發展，2018年全校引入電子白板，取代傳統黑板及投影機。學校亦達至一人一iPad，提升自主學習興趣及師生互動，老師亦可於課堂上即時發現並照顧學生的學習需要。「早兩年看到人工智能發展趨勢，增添了兩個小寶機械人，身上的觸控屏幕及內置音樂程式可以和學生互動、講故事和玩遊戲。」
他表示未來將發展「沉浸式互動室」（Immersive Interactive Room），透過360度屏幕，結合聲、畫、觸控進行多感觀的互動，有如利用一個超巨型iPad進行嶄新互動學習。「例如不用走出馬路，也可讓小一學生身歷其境，體驗在真實街道上行走，教他們遵守交通道路規則。」
未來關注事項
由舊生、老師成為校長，他的難忘事多不勝數。「最深刻是當班主任時與學生感情要好。20年前我結婚，邀請了同學出席，他們很有心幫忙布置場地。近兩年再約他們相聚，他們都已三十幾歲，成家立室，由師生變朋友，甚至有時在街上碰見學生，他們叫我朱Sir，都很有趣。」
他亦感謝家長支持、教學團隊齊心努力，令學校與時並進，營造關愛愉快氣氛。「今天成為老師絕不容易，除了擁有本科知識外，也要具備資訊科技能力，以及特殊教育知識。曾見過一位SEN（有特殊教育需要）學生，性格較固執，例如他坐過某個位置，永遠也要坐那個位置，一調位便有意見。老師知道他的個性，當他發脾氣，便給他時間冷靜，心情平復才與他傾談。後來發現他心算快，數學很有天份，就花時間和耐性栽培他，漸漸令他改變，後來獲得家長感謝。」
提到學校未來發展方向，他說有兩大關注事項，分別是持續發展以學生為主體的教學策略，提升學生的學習效能，以及提升自信，發展領袖才能。「就第一點而言，我們繼續開展資優教育及電子教學，發掘學生的優點與亮點，正如本年度推出頗多嶄新項目，給予學生多元學習經歷。至於第二個重點，針對建立學生的自信心，為裝備成為明日領袖作鋪墊，譬如五、六年級的學生會按序參加生涯規劃，為未來人生作規劃。」
撰文：林艷虹
