樂善堂梁黃蕙芳紀念學校創立於1983年，以塑造「仁、愛、勤、誠」的「梁校人」為目標。去年新上任的許敏詩校長，期望學生不僅有學識，更有內涵；不僅有好行為，更有正面積極的人生態度；不僅明白事理，更具備寬廣的視野和胸襟，擁有正向的生命素質。
近年學校特別重視兩大教學方向，除積極推行STEM教學，讓學生掌握科技發展，以迎接二十一世紀社會，亦同時看重學生的英語發展，如聘用外籍老師推動全方位語文教學，又與哈羅國際學校合作，推行會話、閱讀訓練，強化學生活用英語的能力。
樂善堂梁黃蕙芳紀念學校校長許敏詩不諱言，學習是充滿挑戰的，孩子除要付出心思勤學，還要有足夠的信心克服困難，有堅忍的毅力跨越障礙。「我們要讓他們抱着正面積極、百折不撓的學習態度，掌握有效的學習策略，並從中體會學習的樂趣。我希望與學校所有持份者共同建立和諧關愛的學校文化，這有賴於各位家長的合作和支持，一起營造關愛互助，共融和諧的『梁校』大家庭。」
眼看科技日新月異，許校長認為學校需要作出改變，以配合新時代學習模式的轉變。該校因而積極拓展電子學習與應用，加強學生使用電子科技進行學習的能力。「STEM教育方面，我們近年舉辦過南京交流團，學生在當地少年宮中，接觸不同的科學教材，參與科技比賽，例如控制機械人行走等。同學不但能從中學習相關的科學知識，更提升學習動機與興趣。」
此外，學校老師亦同樣接受STEM教學培訓，以增強教學技能。在課外活動方面，該校不同年級學生都會參加不同的興趣小組，以啟發學生的潛能。
許校長分享最近一則獲獎喜訊，「同學運用課堂上學到的知識，經過不斷努力、研究及測試製作出『智能遁線敲鐘機械人』，遠赴南京參加由南京市教育局舉辦的『2019年寧台港澳中小學科技創新教育交流比賽』，同場分別有南京、台灣、澳門和香港學校共60隊。我們的同學分別進行了分組賽、進級賽和總決賽，擊敗多個強敵，最終勇奪南京市教育局頒發的『人工智能銀獎』、『設計銀獎』、『創意銀獎』及『小學組總成績銅獎』等獎項﹗」
與哈羅結盟學習
梁黃蕙芳紀念學校重視學生的閱讀能力，刻意培養學生良好的閱讀習慣，而老師亦積極教授學生運用不同的閱讀策略，讓同學自發學習英語。其中更有一項相當引人注目的合作計劃，「我們與哈羅國際學校合作推行會話訓練。透過Buddy Reading Program，兩間學校的同學一同閱讀圖書，再進行訓練，訓練學生的聽、說溝通能力。我們亦為高年級同學引入Reading Assistant Program，幫助他們提升閱讀和說話技巧，透過錄音功能，老師可以分析同學發音錯誤的地方，協助他們糾正，即席示範正確的尾音，加強學生讀字的能力。」
該校的校本閱讀計劃亦相當充實，如由外籍老師與同學閱讀繪本教材，教授英語及閱讀技巧。「我們會提供不同程度的英語圖書，讓學生按着自己的語文能力，閱讀其能力相應的書本。英文科更會聯同不同科目，一起推廣跨課程閱讀，讓同學可從閱讀中培養良好的學習習慣和正確的價值觀，更可以啟發思考。」
另外，學校亦推行校本拼音課程，以提高同學的閱讀技巧。很多研究指出，學懂拼音與閱讀互相關聯的重要性，且大約八成半的英文字可以拼音方式拼讀出其串法和讀音。該學校小一英文課每星期均會有一堂拼音課，讓學生透過唱歌或其他有趣的活動，學習到基本拼音技巧。
全方位學習英語
事實上，在課堂外，學校亦安排不同的英語活動，以建立同學運用英語的信心，如外籍老師會於小息在語言學習室安排不同活動，讓同學活用英語。「我們亦有英語辯論隊、話劇、集誦獨誦等，透過各方面的活動或比賽，刺激學生學習英語，提升他們運用的信心。」許校長說。
去年學校設立了英語大使，在校園內推廣英語，促進同學之間的英語溝通。英語大使亦會與老師一起製作英語廣播節目，於每個星期五的午膳時間進行。「內容主題會因應同學在學校發生的趣事、逸事，或不同的節日慶典而定。我們希望可以增加學生的英語學習興趣，也從中訓練他們的聆聽能力。」
學校積極發展STEM及英語教育，然而教育的根本同樣不可忽視。許校長認為，學校除為學生提供一個良好的學習環境外，更重要的是培養學生的正向思維，「培養學生的使命感，讓他們從體驗中學習，認識自己，了解他人，學習良好的表達與溝通技巧，從而建立良好的個人素質，成為二十一世紀的主動學習者。」
樂善堂梁黃蕙芳紀念學校
學校類型：資助、校長：許敏詩女士
創立年份：1983、教學語言：中文
教師人數：53、班數：26
撰文 : 王嵐
