2008年創辦的港島兒童蒙特梭利幼稚園於天后及鯉景灣分別設有3間校舍，去年再於北角開設新校，新校舍佔地偌大，師資、設施充足。校長劉麗明直言，這讓學校推行蒙特梭利教學法時更有成效，對學生的裨益更大。
該校以貫徹百分百的蒙特梭利教學法為辦學理念，特別聘請接受過專業訓練的蒙特梭利老師，劉校長直言：「這是一套既成熟又完善的教育法，與傳統教育有本質上的不同，而教學法所以有效，是因為能針對孩子的每個發展階段獨有的敏感期和能力去教學。」
港島蒙特梭利國際幼稚園的課程是根據國際蒙特梭利協會的教學而設，課室亦是完全以兒童為中心來布置。劉麗明校長早年亦於加拿大修讀蒙特梭利課程，深諳此教學法，她認為：「其實小朋友對『動手做』擁有與生俱來的渴求，因為他們從出生開始直至6歲，都是依靠感官來探索世界，通過5種感官來吸收環境、語言和文化等各方面訊息，從而發展智力。」
6歲前的孩子都是感官探索者，他們吸收、感受，繼而學習周邊的語言、文化、禮儀、知識和各種事情，從而發展他們的認知和智力。待他們進入6至12歲，成為概念探索者時，即可以運用6歲前掌握到的學識和知識，繼續發揮抽象和想像能力，進一步探索世界，擴大視野。
聘用中英母語老師
學校於每班設有一位獲蒙特梭利教育證書專業資格的老師、一位英語老師或普通話老師，於日常課堂上融合英語和普通話，讓學生從小在一個自然而豐富的語言環境中學習、活動。其中，蒙特梭利老師會按學生的程度，輔以不同的蒙特梭利教具來進行教學。而英語和普通話老師則會以自己的母語教授學生純正的口音，幫助他們提升聽、說、讀、寫的能力。
劉校長特別介紹蒙特梭利的其中一項特色，「我們採用混齡學習，即不同年紀的小朋友一起活動、學習。這樣既能培養較年長小朋友的領導能力，也讓不同年紀的學生彼此達至教學相長的學習目標。」在混齡的學習環境裏，孩子每年所學習的課程都不同，因為他們所學的都是建基於已擁有的知識，再繼續深入研究和學習。學生可根據自己的能力、興趣，自由地進行活動，在一個和諧和愉快的學習環境中，逐步建立自信、培養自律能力和享受學習樂趣。「混齡的學習環境能培養和提升個人的領導才能，鍛煉小朋友的社交、語言和思維能力。」劉校長笑着補充。
事實上，香港一些國際或私立幼稚園，已逐漸引入蒙特梭利教學法，惟發展相對較為緩慢，公眾對此所知亦不多，劉校長認為：「根據蒙特梭利的理念，0至6歲是孩子發展潛能及生活認知的關鍵時刻，也是學習語言、數學等的黃金時間。所以在幼稚園階段全面地推行對小朋友來說的效果最好。」
蒙特梭利（Montessori）教學法已有110年歷史，由意大利首位女醫生及教育家瑪利亞．蒙特梭利（Dr. Maria Montessori）設計，她曾三度獲諾貝爾獎提名。蒙特梭利經過多年幼兒工作，設計了一系列教具，配合孩子的全人教育，為幼兒打好基礎。「蒙特梭利教育注重混齡上課、適合學習和活動的環境、自由教育等。老師則擔當觀察者和引導者。」
劉校長指，蒙特梭利教育在意大利、德國、美國等早已盛行，甚至中國內地近年也開始引入，更設有國際認可的蒙特梭利教師培訓課程。其中接受蒙特梭利教育法的名人如Google創辦人、亞馬遜網站創辦人、英國威廉王子等。蒙特梭利式教學着重體驗，因此學校於每個課室角落均置有不同教材，學生有自由時間可隨意拿出不同教具玩耍，名副其實寓學習於玩樂。學生在玩教具時，每班會有兩位老師及一位助教看管，從旁指導。
談及教學法對幼兒的教育效能，劉校長指數學是蒙特梭利課程中最吸引的一個範疇，「如果小朋友在6歲前能夠接觸較多數學範疇的內容，能減低他們對數學的恐懼。」有見及此，學校不同課室內均設有數學角，放置一系列蒙特梭利的數學教具，讓學生學習數字與數量的關係。
北角分校更設有小廚房，學生能夠與老師一起製作不同食物，「例如一起動手製作曲奇，小朋友用手搓麵粉，會體驗到不同質感，訓練小肌肉之外，也能夠親身參與，合力做出不同的食物，過程開心又能增進溝通和感情。」
倡報親子班助適應
入學面試方面，劉校長稱：「我們的面試以分組方式進行，讓小朋友按自己的喜好選擇教具，老師則主要從旁觀察他們的表現。通過他們玩教具的過程，了解他們的自理能力、專注力及獨立思考能力。」此外，老師亦會按考生的年齡和能力作簡單提問，了解其語言能力、理解力和待人接物等的表現。劉校長建議有興趣的家長可安排滿9至16個月大的幼兒先入讀該校的親子班，以熟悉蒙特梭利上課的流程，「愈早開始接觸蒙特梭利，對小孩子的益處更大，影響也更深遠」。
港島蒙特梭利國際幼稚園（北角）
學校類型：私立
創立年份：2017
校長：劉麗明女士
教學語言：英文及中文
班制：半日
撰文：王嵐
