保良局莊啟程小學於1988年創校,前身為保良局莊啟程小學上午校,為區內廣受家長讚譽的優質學校。校長王寶音以四句概括學校的教學理念:「『認真學習、用心思考、快樂共處、愛己愛人』,我們就是本着這四個信念來培育學生。」
該校致力為學生提供均衡及適切的課程,再配合多元活動發展,讓學生學得更加全面。除了強化語文學習課程,加強學生說話訓練、寫作能力,同時配合STEM教學主流,強化電子學習器材、策略,讓學生不單能在課堂學習,也能在課後自主學習……
保良局莊啟程小學堅持為學生的能力、需要、興趣,自行編選合適的學習材料,提供學生均衡及適切的課程。「因課程就是學生的整體學習經驗,多元化的教學活動,能讓學生學會如何學習,也讓他們更有效地達成學習目標。」王校長說。
「巧.克.力」教學主題
王校長笑着介紹學校的一個教學主題:「這個主題叫『巧.克.力』,即是培養學生的學習技『巧』,提升學習效能;教導學生具有責任感,勇於『克』服困難;最後就是『力』求進步的精神。此外,我們亦非常注重推行德育及公民教育課,培養學生良好的品德操守,建立正面的價值觀。
配合這個「巧於表達」主題,學校以不同活動及訓練去幫助學生提升各方面的技巧,如:說話、寫作、藝術及身體語言等。「例如語文科會加強說話訓練、寫作功課。各科的課堂亦會讓學生通過對話、討論、角色扮演等多樣化的活動,進一步掌握如何去表達自己的觀點。」
其中在中文科,除增設故事演繹或個人演說活動,提升學生說話能力外,更安排各級閱讀古詩及特定主題的文化知識,以提升學生對中華文化的認同。「我們非常注重培養學生課前自學的習慣。如一年級學生須在上課前,先朗讀新課文,而家長則須在旁陪伴聆聽,並在紀錄表上簽署;而二至六年級學生則須先閱讀課文,初步理解內容,並完成預習課業,為課堂作好準備。」在課堂外,學校更用心設計多種活動,如小小演說家、閱報分享、圖書分享、創意小小發明家、普通話日、SING聲演奏會等,為學生創造不同的情境,豐富他們的表達、表現機會。
近年電子學習漸成主流,王校長認為:「電子學習互動性強,讓學生有更多參與的機會,的確有助提高學與教效能。而且進行電子學習,也可讓學生按個人學習進度,循序漸進,促進自主學習。」學校相繼於中文及英文科引入互動學習平台進行教學。如英文科採用電子書進行課堂互動活動;數學科則在四至六年級推行電子學習;常識科亦有電子學習初探課程。王校長補充,各科也陸續嘗試運用翻轉教室來提升自主學習的成效。
王校長認為,培養學生養成自主學習尤其重要,「小學這個發展階段是讓學生逐步建立能力、習慣的重要時期。故此,我們逐步讓教育從教師主導,慢慢推展至由學生自主學習。」學校為培養學生自主學習的能力和習慣,各科亦設計出不同形式的預習或自學活動,部分科目更結合電子及網上學習的優勢,如翻轉教室,讓學生善用資訊科技學習,養成課前自學的習慣,提升學習主動性和積極性。
在語文科上,學校積極鼓勵學生運用網上閱讀平台,培養閱讀習慣;而數學科則設有「每日十題」網上練習等,讓學生建立每日重溫的好習慣。此外,學校的學與教發展組更編製《學習大本營》自學冊,讓學生在完成冊子的過程中,學習訂立目標、實踐及檢討,嘗試規劃自己的學習,從而成為學習的主人。
設小組深化STEM學習
談及電子學習,不得不提與之關係密切的STEM,而保良局莊啟程小學的STEM除有專題學習外,更融入腦及常識科中。學校設不同的小組,如電腦科學組,教導他們編寫FLASH電腦遊戲,以提升他們資訊科技的能力及解難能力。
「小組不僅着重同學在學科上的知識,更鼓勵他們掌握邏輯思考。如透過機械人訓練,同學能認知機械和齒輪組的運作、編寫程式及訓練他們思考能力。」王校長亦欣慰地表示,校方鼓勵學生參加校外活動及比賽,除了可累積經驗,也可促進交流,而同學的比賽成績也相當不俗。
「我們期望利用資訊科技作為提升學與教的工具,進一步把資訊科技融入課程及學與教的過程。讓學生學習不再局限於課本上,而是在教科書以外尋找資源。我們致力培養學生終身學習的技能、知識和態度,並透過比賽讓學生能利用STEM的基本原理,運用在比賽中,藉着過程學習解決難題,加強科學、科技、工程及數學等範疇的知識,提升學生的學習興趣,啟發他們在生活中的創意,發展成具備創造者的先驅。」王校長說。
保良局莊啟程小學
學校類型:資助、創立年份:1988
校長:王寶音女士、學生性別:男女
教學語言:中文、班數:24
教師人數:47
撰文:王嵐