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僑港伍氏宗親會伍時暢紀念學校 「三高課堂」提升學生快樂指數

林艷虹| 幼小學府

2022年4月28日

根據嶺南大學2021年《學童快樂指數調查》,非直資小學小四至小六學童快樂指數平均為7.19分(10分代表最快樂),僑港伍氏宗親會伍時暢紀念學校(下稱伍時暢)獲得7.58分,校園幸福感高於整體水平。

校長朱小芳自小性格好動,喜歡打籃球、游泳、體操、跳舞和話劇,童年過得很開心,她認為:「小朋友需要多元發展,透過不同興趣和活動,培養潛能,學得開心,讀書自然好。」

她引入多項新興運動,又推出策略和小一游泳班等,提升學生快樂指數,造就積極樂觀新一代。

朱校長接受訪問時佩戴珍珠耳環,身穿白色短外套、彩色百摺裙,披上一條碎花小披肩,神采飛揚。她不說話時看起來有點嚴肅,但寒暄兩句後,親和力甚強。

她在中三時期成為校內「大姐姐」,負責指導初中學生打波,充滿成功感,燃起教學興趣,順理成章踏上作育英才之路。

「當年,我們專心聽老師話,簡單獎賞如一支筆,已經很開心。現在物質豐富,這一代小朋友多課外活動和境外遊學,小學階段就有機會搭飛機,閱歷多了,比較自我。當他們頑皮時,大聲呼喝很容易,但靜心聆聽、解決問題才重要。我常提醒老師以關愛行先,令小朋友感受愛、產生學習興趣,才會投入。」

疫情前,不同團體曾到伍時暢觀課,大讚「你們的學生很開心」。記者上網看過學校宣傳短片,小朋友精靈活潑,笑容滿面。

朱校長微笑回應:「學生在豐富校園生活中,建立樂觀積極態度。我們重點不只打造幸福感,而是推動全人發展、多元學習,因此課堂內外充滿機會,幫學生建構學習舞台。」

最重視參與度

其中,課堂運用合作學習模式,配合高參與(學生高度參與)、高展示(展示學生學習成果)、高讚賞(高度讚賞學生的學習表現)的「三高課堂」策略,讓學生課堂內外都積極享受。

「我們推行小班教學,每班二十多人,人人有機會答問題,參與課堂討論。老師留意學生能力,按深淺程度向學生發問,鼓勵他們作答;即使性格害羞的,未必舉手回答,都可以在4人一組的討論中在隊長帶領下分享,提升參與度。一年級上學期主要由老師提問或兩人一組交談,下學期才有小組訓練,循序漸進達到高參與目標。」

她補充,就算小朋友答錯了,老師先欣賞學生的嘗試,給予肯定,慢慢引導他們思考真正答案,而不是一味否定,是「高讚賞」之一。「當然,如果小朋友功課做得好,或標語口號、藝術創作出色,我們會將作品張貼在校內或課室壁報板,高度展示出來。」

早於10年前,伍時暢開放校園,讓家長報名觀課。家長可於中、英、數3科,選擇一至兩個課堂,前來了解孩子的上課情況。「起初小朋友很拘謹,驚答錯問題,被家長責罵。」

隨後朱校長改變策略,安排家長觀課前在禮堂等待,她與家長分享「三高課堂」策略要點,提醒家長應該注意什麼,譬如孩子參與程度,不是集中於答案對錯。家長都很理解,小朋友表現愈來愈好。

小一設游泳堂

課堂以外,朱校長關注學生的身心發展,2017年採用全新上課時間表,上午是學科學習,建構知識;下午進行閱讀、德育、多元智能及參觀活動,讓學生愉快學習,健康成長,發掘個人興趣。

「近年引入小朋友較少接觸的新興運動,包括冰壺、健球,外聘教練指導,讓小朋友覺得新鮮有趣。」論簡單普及化的話,她推薦疊杯,同學在自己枱面,以最快時間把杯子按規律疊高後還原,考驗專注力。「音樂方面引入木箱鼓,老師讓小朋友留心聽節奏,訓練集中力。」

朱校長本身是運動健兒,以往是學校籃球隊成員,早上8時30分上課,她和隊友經常7時15分便回到學校練習,很有爭勝之心。「事實上,不是場場比賽都順利,有時輸了,大家忍不住哭,但不能諉過於人,檢討得失才有進步。所以運動很重要,不但訓練身體機能、培養團隊精神,還教人從失敗中成長。」

當然,運動也是一種技能,正如清華大學新生要接受游泳測試,不會游泳者必須修游泳課。同樣地,每年新生入學前,她不禁思考:「幼稚園上課時間較短和輕鬆,如何令孩子投入新環境、認識新朋友呢?從學校步行六七分鐘就可到達屯門西北游泳池,於是想到暑假或9月透過半日課時段,聘請游泳教練,進行小一游泳班,共8堂。小朋友很雀躍,慢慢和同學熟悉,融入小學生活。」

朱校長笑說,只有8堂,小朋友沒那麼快學會游泳,但有興趣的自己會再學。「如果怕水呢?我們提供浮板、游泳手袖。我教體育的經驗是,小朋友跟父母學習,一驚就抱着父母,但全班同學一起上課,人人都嘗試,自然跟着做,這是群體學習成效。」

近兩年受疫情影響,新生未能上游泳課,改為小一生活日營,老師分小組進行遊戲活動,主要透過團體合作,讓新生互相認識,適應新生活。

另外,朱校長積極培養學生的領袖才能,包括推出「時暢CEO學生會議」,由小四至小六各班推選兩個班代表,名為CEO,收集同學意見後與校長開會。「第一次沒有主題,大家意見多多,有人問天台為什麼不興建泳池?結果沒有重點,討論不了什麼。其後就學校每年發展收集意見,例如轉學校時間表、加入什麼課外活動?4次考試轉3次等,討論更清晰。」

記者以為4次考試轉3次,同學必一致贊成,但朱校長搖頭笑說:「也有學生不支持,覺得考試次數少了,可能考的內容和溫習時間更多。」

每一次聽取意見後,朱校長掌握大多數學生的意願,再和老師商討未來方向,與此同時,每班的CEO回課室報告開會情況,增強領導能力。

鼓勵個人創作

根據「全球學生閱讀能力進展研究PIRLS 2016」,香港小四學生的閱讀表現在全球50個參與國家或地區排第三位。但「閱讀興趣」和「對閱讀課堂的投入」分別排名33及50(包尾)。

本地學生閱讀能力高,但閱讀興趣低,令朱校長擔心。為進一步提升學生的閱讀興趣,朱校長在正規課程增設中英文閱讀課,有系統地教學生欣賞圖書,包括一二年級看繪本、三四年級閱讀中英文圖書、五六年級閱讀短篇小說和雜誌報章等,拓闊學生閱讀層面,增加興趣,成效顯著。

「以前學生一年睇十幾本書,去年平均閱讀了86本實體書連電子書。」她認為閱讀是終身學習,而非為考試,因此積極推動多元化閱讀活動,包括朱校長親自為一二年級學生講故事,還鼓勵學生進行個人創作及出書。「由學生創作故事和繪畫插圖,製成作品集,並邀請老師聲音導航,令閱讀更添樂趣。」

她帶來學生繪本作品給記者看,最特別是將不同學生作品製成了一本立體書。「今年邀請了愛護動物協會人員來分享被遺棄動物故事,同學將感受透過文字、圖畫表達出來,預計將於今年出版。」

回想執教生涯難忘點滴,是30周年校慶晚宴,不同年代畢業生聚首一堂,有說有笑。「大家樣子差不多,最有趣是小時候頑皮好動,喜歡插嘴的,長大後反而文靜了;相反,有沉默內向的小孩當了教授,想像不到。」

她最欣慰是看見學生找到人生目標,於不同領域發展所長。「有個學生成績標青,拔尖讀醫科,一年後發現真正興趣並非醫學,轉讀機械工程,向夢想進發。」最後她給家長貼士,就是多欣賞小朋友,不要比較,小朋友才有足夠信心和自尊,開心學習成長。

 

僑港伍氏宗親會伍時暢紀念學校

學校類型:資助

創校年份:1989年

學生性別:男女

校長:朱小芳女士

班數:24班

教學團隊:52人

 

撰文:林艷虹

[email protected]

 

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