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港澳信義會明道小學 聖靈果子獎勵良好品格學生

林艷虹| 幼小學府

2022年3月24日

走進港澳信義會明道小學(下稱明道)校長室,記者立即被過百個可愛的Hello Kitty公仔吸引,有穿着和服、浴衣、棒球制服、化身成杯麵或 雪糕等大大小小逾百款造型。

范婉君校長笑着澄清:「我不是Hello Kitty fans。」小玩意是她媽媽和女兒的收藏品,兩婆孫一起蒐集,排列整齊後放入3層高的玻璃展示櫃,送給學校做擺設。另一亮點是明道自家製公仔,代表基督教聖靈果子的9種特質。拍照時,范校長拿起其中3隻,再站在其他聖靈果子公仔、畢業公仔前來張大合照。

「明道是基督教學校,以基督教精神辦學,致力培養學生良好品格。《聖經》提及聖靈果子的9種特質,包括:仁愛、喜樂、和平、忍耐、恩慈、良善、信實、溫柔、節制,透過教導學生認識真理,期望他們也具備這些特質,成為榮神益人的好孩子。」范校長耐心地說,她手上公仔由學校的書記姐姐悉心設計,作為「存心獎勵計劃」的禮物,鼓勵學生全心全意學習,傳揚關愛精神。

「存心獎勵計劃」分為勤學、服務、閱讀、體藝、感恩、班風任務及自我挑戰七大範疇,學生只需要達到相關要求,便能積存該範疇的「心」來換取禮物,或者玩一次校內的夾公仔機。

為配合電子學習,范校長把傳統記錄獎勵的小冊子電子化,建立Apps,讓教師能用智能電話或平板電腦,隨時隨地獎勵學生及記錄學生的良好行為。

回顧自己的小學生涯,范校長笑言很簡單,主要讀書。「沒那麼多玩意,最開心在操場上跑跑跳跳,到小食部買食物和人分享。」媽媽從小就非常着緊她的成績,陪她讀書,鼓勵閱讀,打好語文基礎。

「我是基層家庭出生,不富有,但家中藏書量豐富,媽媽有潔癖,一定帶我到書局購買合適書本,譬如我喜歡的童話書、媽媽挑選的《讀者文摘》和百科全書等,汲取知識。而且她覺得,好書值得一看再看,所以中學時,我房內有個和牆身一樣高的書櫃,放滿書籍。」

教書滿足感大

小學成績優異,她順利考入心儀中學,不過升中後課程漸趨深奧,成績大滑落,只靠「食老本」,即最擅長的語文科拉高分數。「當時中學未有生涯規劃,在未找到自己興趣和不了解各行業的情況下,純粹按成績來選擇升學出路。」

因語文成績最好,她大學選修翻譯,想當記者,畢業後第一份工作卻是出版社編輯,很快發覺不適合自己「坐唔定」的性格。

「我自幼習慣邊讀書邊踱步,做編輯時,我喜歡邊校對邊讀稿,老總嫌我嘈。工作一年後,有朋友說學校擴班,知道我健談、語文好,鼓勵我入行,加上我懂彈琴,就教語文和音樂。當年做老師毋須擁有認可的相關學位及師資培訓,可以邊工作邊進修。」

她加入了明道前身——港澳信義會小學下午校當老師,很快找到工作意義,清楚人生方向。「昔日我用大型story book教一年級學生英文,每堂跟小朋友講故事、唱歌、玩遊戲,小息陪他們,學生開心地走過來攬住你,那一刻很溫馨。每天見證他們進步和改變,滿足感很大,即使工作再辛苦也值得。」

培養學習動力

個人成長經歷亦令她明白到,最重要是培養小朋友的學習動力。「這些動力可能來自喜歡的老師、心愛的科目或興趣,在學習過程找樂趣,而不是為應付考試和家人期望,不求甚解,盲操死記,所以要教小朋友學習方法和解決問題。」

求學時,范校長善用不同顏色筆、符號在書本上做筆記,整理所學知識,融會貫通。「後來當老師,我教小朋友用mind map,將意念用圖表梳理,寫出前後次序,訓練思維和組織能力。」

有次英文科課文提到dinosaur,她便推薦相關書籍、網頁給學生,再發展延伸學習,由學生搜集資料做報告。「教到課本有趣地方,就引導小朋友回家找相關知識,又如學生作文缺乏新詞,我鼓勵他們多看書、推薦有質素網站作參考,讓他們學會自主學習。」

范校長曾於其他學校任教,2001年重返明道當老師,2021年9月成為校長,初衷不變,就是建立學生能力和學習興趣,裝備他們迎接將來挑戰。

「程介明教授在講座提到,早幾年有學者指我們處於VUCA(Volatility、Uncertainty、Complexity、Ambiguity)時代,簡單來說,當今生活的世界多變且難以預測。目前穩陣的職業,在未來10年20年會消失,由人工智能取代。小學生夠不夠應變能力面對未來挑戰,視乎今天學校給他們什麼教育,老師更任重道遠。」

有見及此,早年她參加了「賽馬會教師社工創新力量」計劃,接受10星期受薪進修,包括海外學習機會、與不同領域如商界、NGO代表會面交流,令她大開眼界。她最難忘是兩星期海外交流,其中7日到荷蘭參觀實驗學校、聽當地老師分享創新教學理念。另外7日是自選地方,她選擇了丹麥這個重視well-being的國家,「因為香港學生最缺乏well-being,讀書辛苦壓力大,希望汲取經驗帶來改變。」

其中一項令她深刻體會是Design Thinking(設計思維),是未來社會人才必備條件,她和教學團隊將這個元素融入STEM、Project Learning當中。

「畢竟發明源於人的需要,Design Thinking第一個關鍵元素是同理心,創意發明朝這個方向。近年明道積極推廣STEM教育,落力參加比賽,獲嘉許為優秀STEM學校,亦贏得第48屆瑞士日內瓦國際發明展金獎等。」

 

課外活動奪冠

范校長更鼓勵學生跳出舒適圈,發展興趣。「學校提供約70項課外活動,多而全面,較出色有健球隊,曾於亞洲青少年健球邀請賽贏得冠、亞軍,有學生入選U13香港健球代表隊。此外,英詩及普通話詩詞獨誦曾同年雙雙奪冠。」

最近明道學生於第15屆豐田夢想車創意繪畫大賽獲兩個組別冠軍、一個亞軍,作品代表香港去日本角逐世界大賽,令她欣慰。「贏輸是其次,我最想學生累積學習體驗,增強解難能力和創意思維。」談到學生未來,她強調老師幫不到學生一世,唯有培養閱讀習慣,讓他們可持續增長知識。

「秉承媽媽傳統,我在孩子年幼時就陪他們閱讀,每晚講故事,讓他們愛上看書。」范校長的一子一女分別讀中三及中六:「管教子女和學生一樣,期望他們喜歡讀書,找到學習樂趣,不需要別人督促就有動力學習、找到對的學習方法。」

現今學校關注學生身心靈發展,比從前較人性化。疫情下范校長擔心小朋友學習辛苦,緊張不安,她和教學團隊積極拍片支援學生和家長。「除了日常教學影片,還有身心靈短片,譬如教護眼操、靜觀呼吸法、老師分享德育福音故事。另再調節網課時間表,改為3個小息、每節課堂25分鐘,避免小朋友眼睛疲勞。」

疫情打擊大,她承認每天的新聞令人感到不開心,常鼓勵學生積極正面:「老套講句,stay positive,也要stay negative,保持心態正向,與此同時對病毒negative。」在物質豐盛、資訊爆炸的年代,范校長扭盡六壬以可愛公仔吸引小朋友開心,培養學生良好品格,同時保持純真童心。

 

 

撰文:林艷虹

[email protected]

 

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