走進港澳信義會明道小學（下稱明道）校長室，記者立即被過百個可愛的Hello Kitty公仔吸引，有穿着和服、浴衣、棒球制服、化身成杯麵或 雪糕等大大小小逾百款造型。
范婉君校長笑着澄清：「我不是Hello Kitty fans。」小玩意是她媽媽和女兒的收藏品，兩婆孫一起蒐集，排列整齊後放入3層高的玻璃展示櫃，送給學校做擺設。另一亮點是明道自家製公仔，代表基督教聖靈果子的9種特質。拍照時，范校長拿起其中3隻，再站在其他聖靈果子公仔、畢業公仔前來張大合照。
「明道是基督教學校，以基督教精神辦學，致力培養學生良好品格。《聖經》提及聖靈果子的9種特質，包括：仁愛、喜樂、和平、忍耐、恩慈、良善、信實、溫柔、節制，透過教導學生認識真理，期望他們也具備這些特質，成為榮神益人的好孩子。」范校長耐心地說，她手上公仔由學校的書記姐姐悉心設計，作為「存心獎勵計劃」的禮物，鼓勵學生全心全意學習，傳揚關愛精神。
「存心獎勵計劃」分為勤學、服務、閱讀、體藝、感恩、班風任務及自我挑戰七大範疇，學生只需要達到相關要求，便能積存該範疇的「心」來換取禮物，或者玩一次校內的夾公仔機。
為配合電子學習，范校長把傳統記錄獎勵的小冊子電子化，建立Apps，讓教師能用智能電話或平板電腦，隨時隨地獎勵學生及記錄學生的良好行為。
回顧自己的小學生涯，范校長笑言很簡單，主要讀書。「沒那麼多玩意，最開心在操場上跑跑跳跳，到小食部買食物和人分享。」媽媽從小就非常着緊她的成績，陪她讀書，鼓勵閱讀，打好語文基礎。
「我是基層家庭出生，不富有，但家中藏書量豐富，媽媽有潔癖，一定帶我到書局購買合適書本，譬如我喜歡的童話書、媽媽挑選的《讀者文摘》和百科全書等，汲取知識。而且她覺得，好書值得一看再看，所以中學時，我房內有個和牆身一樣高的書櫃，放滿書籍。」
教書滿足感大
小學成績優異，她順利考入心儀中學，不過升中後課程漸趨深奧，成績大滑落，只靠「食老本」，即最擅長的語文科拉高分數。「當時中學未有生涯規劃，在未找到自己興趣和不了解各行業的情況下，純粹按成績來選擇升學出路。」
因語文成績最好，她大學選修翻譯，想當記者，畢業後第一份工作卻是出版社編輯，很快發覺不適合自己「坐唔定」的性格。
「我自幼習慣邊讀書邊踱步，做編輯時，我喜歡邊校對邊讀稿，老總嫌我嘈。工作一年後，有朋友說學校擴班，知道我健談、語文好，鼓勵我入行，加上我懂彈琴，就教語文和音樂。當年做老師毋須擁有認可的相關學位及師資培訓，可以邊工作邊進修。」
她加入了明道前身——港澳信義會小學下午校當老師，很快找到工作意義，清楚人生方向。「昔日我用大型story book教一年級學生英文，每堂跟小朋友講故事、唱歌、玩遊戲，小息陪他們，學生開心地走過來攬住你，那一刻很溫馨。每天見證他們進步和改變，滿足感很大，即使工作再辛苦也值得。」
培養學習動力
個人成長經歷亦令她明白到，最重要是培養小朋友的學習動力。「這些動力可能來自喜歡的老師、心愛的科目或興趣，在學習過程找樂趣，而不是為應付考試和家人期望，不求甚解，盲操死記，所以要教小朋友學習方法和解決問題。」
求學時，范校長善用不同顏色筆、符號在書本上做筆記，整理所學知識，融會貫通。「後來當老師，我教小朋友用mind map，將意念用圖表梳理，寫出前後次序，訓練思維和組織能力。」
有次英文科課文提到dinosaur，她便推薦相關書籍、網頁給學生，再發展延伸學習，由學生搜集資料做報告。「教到課本有趣地方，就引導小朋友回家找相關知識，又如學生作文缺乏新詞，我鼓勵他們多看書、推薦有質素網站作參考，讓他們學會自主學習。」
范校長曾於其他學校任教，2001年重返明道當老師，2021年9月成為校長，初衷不變，就是建立學生能力和學習興趣，裝備他們迎接將來挑戰。
「程介明教授在講座提到，早幾年有學者指我們處於VUCA（Volatility、Uncertainty、Complexity、Ambiguity）時代，簡單來說，當今生活的世界多變且難以預測。目前穩陣的職業，在未來10年20年會消失，由人工智能取代。小學生夠不夠應變能力面對未來挑戰，視乎今天學校給他們什麼教育，老師更任重道遠。」
有見及此，早年她參加了「賽馬會教師社工創新力量」計劃，接受10星期受薪進修，包括海外學習機會、與不同領域如商界、NGO代表會面交流，令她大開眼界。她最難忘是兩星期海外交流，其中7日到荷蘭參觀實驗學校、聽當地老師分享創新教學理念。另外7日是自選地方，她選擇了丹麥這個重視well-being的國家，「因為香港學生最缺乏well-being，讀書辛苦壓力大，希望汲取經驗帶來改變。」
其中一項令她深刻體會是Design Thinking（設計思維），是未來社會人才必備條件，她和教學團隊將這個元素融入STEM、Project Learning當中。
「畢竟發明源於人的需要，Design Thinking第一個關鍵元素是同理心，創意發明朝這個方向。近年明道積極推廣STEM教育，落力參加比賽，獲嘉許為優秀STEM學校，亦贏得第48屆瑞士日內瓦國際發明展金獎等。」
課外活動奪冠
范校長更鼓勵學生跳出舒適圈，發展興趣。「學校提供約70項課外活動，多而全面，較出色有健球隊，曾於亞洲青少年健球邀請賽贏得冠、亞軍，有學生入選U13香港健球代表隊。此外，英詩及普通話詩詞獨誦曾同年雙雙奪冠。」
最近明道學生於第15屆豐田夢想車創意繪畫大賽獲兩個組別冠軍、一個亞軍，作品代表香港去日本角逐世界大賽，令她欣慰。「贏輸是其次，我最想學生累積學習體驗，增強解難能力和創意思維。」談到學生未來，她強調老師幫不到學生一世，唯有培養閱讀習慣，讓他們可持續增長知識。
「秉承媽媽傳統，我在孩子年幼時就陪他們閱讀，每晚講故事，讓他們愛上看書。」范校長的一子一女分別讀中三及中六：「管教子女和學生一樣，期望他們喜歡讀書，找到學習樂趣，不需要別人督促就有動力學習、找到對的學習方法。」
現今學校關注學生身心靈發展，比從前較人性化。疫情下范校長擔心小朋友學習辛苦，緊張不安，她和教學團隊積極拍片支援學生和家長。「除了日常教學影片，還有身心靈短片，譬如教護眼操、靜觀呼吸法、老師分享德育福音故事。另再調節網課時間表，改為3個小息、每節課堂25分鐘，避免小朋友眼睛疲勞。」
疫情打擊大，她承認每天的新聞令人感到不開心，常鼓勵學生積極正面：「老套講句，stay positive，也要stay negative，保持心態正向，與此同時對病毒negative。」在物質豐盛、資訊爆炸的年代，范校長扭盡六壬以可愛公仔吸引小朋友開心，培養學生良好品格，同時保持純真童心。
撰文：林艷虹
