聖公會聖馬太小學為聖公會港澳教區創立的第一所小學，至今已有140多年歷史。莫培超校長娓娓道來創校過程：「1876年聖公會在般含道設立白思德紀念學校，及後遷往荷李活道，1964年於上環新街重建校舍。當年在立白思德紀念學校的奠基石，至今仍擺放在校內﹗」
學校重視學生的均衡發展，除提升學生的學業水平，又推動各種的閱讀計劃，同時鼓勵積極參與課外活動，如射箭、武術等，發展學生個人潛能，成為文武雙全人才。
學校以「關愛共融，多元學習」為辦學特色，積極締造校園的和諧氛圍。「由教育學生懂得欣賞別人開始，以至培養正向積極的人生態度，都是學校的首要任務。」莫培超校長強調學校對關愛和品德教育的注重，「我們相信大家融洽相處，便可以多結交朋友。然而首先要認識自己、接納自己才會懂得如何去欣賞別人、接納別人。」
校舍每間課室前，均有一片掛上全班同學照片的壁布，而且樣式各有不同，各具特色。走廊上經過的同學亦可互相觀摩，貫徹學校的「認識自我，欣賞他人」的精神。
近年學校推行「WE正向動力」及「馬太Good-kids」計劃，鼓勵同學留意班上特別喜歡服務、幫助他人、不亂發脾氣的同學，然後讚賞對方。最受別人欣賞的兩位同學，可以跟校長飯聚，從中讓學生學會互相鼓勵。莫校長強調計劃鼓勵同學看事情要正面，「小學階段成績固然重要，但遠不如建立自信心和自尊感。我們也透過一人一職、不同學生大使及大哥哥大姐姐計劃，培養品格，達到品學兼顧並全。」
親子夜宿伴閱讀
聖公會聖馬太小學透過不同的獎勵計劃為同學建立正向文化，協助同學認識和了解自己的長處與不足，繼而訂立目標，挑戰自我，學懂欣賞和尊重他人。該校有個獎勵計劃名為「SMART GOAL」，中文名「我要躍進」。莫校長進一步解釋計劃名稱的巧思：「SMART分別指Specific、Measurable、Achievable、 Realistic、Time-phased，即設立目標時要具體清晰；並且要具備評估的準則和方法，能確認是否達成目標；同時要切實可行；亦需衡量客觀條件；最後則是按時檢視實踐的進度。」
莫校長笑言同學很多時訂定目標時難以拿捏其中的實行性，也不夠具體，這個計劃可以幫助他們訂下明確的目標，「每位同學按照自己的需要、意願去訂立，便能夠更設身處地貼合自己的情況。」目標更明確清晰，實行起來亦更易堅持，成功機會自然會更高，對於日後的個人自主性發展相當有裨益。
學校重視閱讀風氣，近年更舉辦了不少推廣閱讀活動，包括「親子閱讀宵遙遊」、「一人一本必讀書」和「與蔡姨姨協辦的悅讀之旅」。在眾多閱讀活動中，莫校長分享最深刻的經歷：「有次我介紹了一本關於雀鳥的書，卻在不知不覺間牽動了同學的求知慾，隨後的日子，那位同學便非常主動到圖書館尋求相關的知識。現在他比我更加喜愛雀鳥，更反倒過來教了我不少新知識。」自那天起，莫校長更加堅持在校園推廣閱讀風氣，幫助學生啟發對閱讀的興趣。
去年復活節假期籌備的「親子閱讀宵遙遊」，莫校長形容為一次特別的夜宿學校活動，「15組家長晚上在學校學習閱讀繪本技巧，並跟子女留宿一夜作枕邊伴讀，更在翌日一起行山觀鳥。」這次活動安排家長和小朋友睡在睡袋，由家長向子女伴讀，「事前我們特別教家長如何講故事，如何從繪本中發展更多的內容和情節。」
莫校長指這是學校首次舉辦留宿活動，希望家長明白爭取兩代共處的重要。「近年見到很多家長管教模式傾向溺愛或以物質滿足孩子，我們希望大人體悟到睡前陪伴孩子講5分鐘故事的重要。雖然沒有手機、電腦，但小朋友會很窩心，比滿足孩子物質要求來得更好。我們想由閱讀開始，拉近兩代關係。因小朋友的發展是身心靈三方面，學校影響力只佔一小部分，家長才佔絕大部分。」
面試看溝通能力
入學面試方面，莫校長指所有叩門考生都會獲安排面見。面試以個人形式展開，而且可由家長陪伴參與，以紓緩孩子在陌生人前面的壓力。莫校長強調，面試以輕鬆交談形式進行，題材廣泛，「可以說說個人平日所喜愛的活動或介紹一位最好的朋友等，主要是看看小朋友的溝通能力和自信。」
莫校長坦言：「子女是每個家長今日的寶貝、明日的希望。要時時刻刻謹記，小朋友可以陪伴家長身邊的歲月很短，因孩子踏入青春期，與父母的關係便進入另一階段，因此作為父母要好好珍惜和把握相聚的時光。我真的強烈建議用閱讀作為引子，盡量抽時間和孩子伴讀就是上佳的良方，連繫兩代間的感情，也增進了知識，更加是子女長大後雙方最美好的回憶。」
聖公會聖馬太小學
學校類型：資助、校長：莫培超先生
創立年份：1876、宗教背景：基督教
教學語言：中文、班數：12
教師人數：27
撰文：王嵐
