專題 - 幼小學府 - 李一諤紀念學校全面趣味課程多感官學英語

李一諤紀念學校由一群熱心的柏立基教育學院校友創辦，致力為學童提供一個優良的學習環境，使學生能發揮個人潛能，日後成為具備知識技能，兼有獨立思考能力、勇於承擔責任和關注社會事務的良好公民。今年新上任的鄧瑞瑩校長，從接任至今，在短短兩月間，已被老師的專業、投入和熱情感染，大讚教師團隊的無私奉獻。

近年學校推行「多感官學習」計劃，透過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、肢體觸覺的體驗活動教授英語，讓學生真正達到「Play to Learn」的良好效果。

李一諤紀念學校的課程設計以學生為本，希望讓學生從遊戲及生活中學習。鄧瑞瑩校長從學校的英語教育開始介紹：「『Playing is Learning』是我校的幼小銜接課程，教幼稚園學生英文，亦輔以藝術、體育與STEM元素。整個課程的設計從小朋友的學習興趣及需要出發，老師除運用幼稚園上課模式的唱遊活動，也涵蓋了小學階段注重的聆聽、說話和閱讀範疇的培育，更滲入視覺藝術、音樂與話劇元素，讓幼稚園學生能體驗多元化的小學學習生活，藉此縮窄幼稚園與小一課程上的差距，為學生在上小一前作準備。」

飛往北美開闊眼界

學校的英語教育豐富多元，鄧校長到任不久，即對發展如此成熟的英語教學喜出望外，「學校過往非常低調，但街坊都知道我們的英文教得好，學生又學得開心，老師一直花了很多心思和工夫。」

該校推行「多感官學習」計劃，透過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、肢體觸覺的體驗活動教授英語，包括跳跳唱唱學英語、多媒體英語影音教學、製作美食學英文，讓學生從愉快的學習經歷中，感受學習英語的樂趣。「在二、三年級，我們推行『Play To Learn』課程，由外籍英語老師授課，老師透過有趣遊戲及學習活動讓學生學習生字、句式，讓學生從親身的體驗活動、歷奇活動來建構英語知識，從而提升他們在課堂的參與度及學習的興趣。」

「我們同時非常重視學生能否『從閱讀中學習』，三至六年級安排英文導讀課，根據學生的能力分組進行英文圖書閱讀。課堂上，老師會因應學習能力派發不同程度的圖書，並分組指導學生進行閱讀。透過導讀課，擴闊學生的閱讀層面，提升閱讀能力。」學生更會在課後按個人閱讀評估的表現獲發「Home reading books」，在家中與家長進行親子閱讀，既可增加閱讀量，也能促進親子關係。學校為鼓勵學生活用英語，每年都為六年級學生安排英語街頭訪問活動，他們會到尖沙咀碼頭以英語訪問外國遊客，增強運用英語溝通的信心。

李一諤紀念學校積極帶學生走出校園，可不只是走出校園門口，更是衝出香港，飛往北美。每年7月，一隊由四至五年級學生組成的隊伍，會到加拿大進行學習及交流，「同學會被分組配對入住不同的住宿家庭，學習照顧自己及關顧同學，亦學習與住宿家庭相處，體驗當地居民的生活習慣，感受不同的社會文化，從全方位的體驗學習模式中學習英語。」

鄧校長指，整個交流的旅程中，學生會於平日到Thompson Rivers University上課，感受外國大學的學習氣氛。課堂中，學生除認識加拿大的地理和文化，更要做專題研習和演講。學生也會藉此機會參觀當地的博物館、公園、動物園及市集，更有攀石活動、划獨木舟、到水上樂園玩耍及果園採摘車厘子等。

校園濃厚藝術氛圍

學校的英語教育出色，藝術教育同樣全面多元。訪問當天，由鄧校長與英文科及視藝科老師帶領參觀校園，所到每一角落均滿是學生的藝術創作。「我們的傳統是畢業班級會創作一幅作品送給學校，當舊生校友回來，都會特意去重溫。」

鄧校長雀躍介紹：「其中最具特色的要數在新翼六樓走廊牆壁上的《清明上河圖》壁畫創作。」作品的創作理念乃適時連結社會資源，並配合校本教學單元而設計，令學生獲得更深、更廣的藝術體驗。「2010年《清明上河圖》在港展出，學校當時結合社會資源向香港藝術館申請參觀名畫真跡，又為學生購票前往荃灣大會堂觀賞當時香港芭蕾舞團公演的《清明上河圖》表演及參觀虹橋道具展覽，讓學生從不同藝術媒介體驗創作之美。」

為讓全校學生感受藝術作品的情境，老師遂構思在學校走廊繪製一幅自家《清明上河圖》壁畫，更配合教學單元《葵青是我家》書畫創作，藉此加強學生在藝術創作歷程中的認知與審美能力。

學校每年舉辦學校開放日，透過家長講座、參觀學校、參與學生活動等，讓家長對學生生活有較深認識。為讓準小一新生順利過渡小學生活，該校安排小一新生銜接課程，內容充實和多元化，包括中文、英文、數學、圖書、體育、校園常規及自理課。同時安排家長講座，包括認識兒童心理、功課及默書技巧等等。