「一般課時是早上8點至黃昏6點，如家長有需要的話，更可延至晚上8點……」明愛香港太平洋獅子會幼兒學校校長黃細田直言，作為一所「長全日制」幼兒學校，學生接觸老師的時間特別長，因此該校對於老師的要求特別嚴格，務求達到「良師出良生」的效果。
該校特別提倡「思言起行」的教學歷程，讓學生從「提問」、「討論」、「探索」、「實踐」中學習，並在過程中掌握日常知識、生活技能、學字認詞，甚至提高創意思維、解難能力……
「明愛自1998年開始，設計了一個故事之旅，推行一個名為『思言起行』的教學歷程。」黃細田校長指出，這個教學計劃主要是培養學生的創意思維、解難能力等。「思言起行」代表的是4個學習的步驟，「思」即提出問題；「言」是討論、表達意見；「起」則是探索、驗證；「行」代表的便是具體的實踐。
這種教學策略不僅依據已經設定的課題進行，如關於衣服、季節等，同時更隨時結合當下的社會新聞來調整主題。黃校長舉例：「早前新聞報道有火警發生，而同學正在學習『我愛我的家』主題，這樣便正好可以將兩者結合教學。」當時老師帶同學去認識學校的防火設施，例如消防喉、滅火筒，並且教導他們萬一遇到火警時應該如何應變，然後老師又將這個課題延伸，設計相應的親子習作，讓家長和小朋友一起去了解自己住所的各項防火設備。
黃校長分享，有家長反映這個課題不單讓小朋友學到防火知識，連他們自己也趁機上了一課。「有些家長說自己原先也不清楚大廈的走火通道在哪裏，而且還從自己的孩子身上學到什麼是『走火三寶』。」結合社會新聞的學習經歷，讓同學的感受更加深刻，還有助他們掌握生活上必須具備的常識。
買蔬菜學解難
學校貫徹「思言起行」的教學策略，走出校園的機會自然不少，黃校長談及上月剛進行的一個主題，就是老師帶同學去買蔬菜。當時同學分成不同小組，自行商量購買什麼種類，然後由老師帶領去學校附近的菜市場購買。當中有一組同學發現原來椰菜是一個一個地售賣，便開始出現不同的意見，如有同學會說買個小一點的，因為太大吃不完；亦有同學說價錢都一樣，當然要選大一點才划算。「後來我問同學買了一個大的還是小的？他們很聰明地答我：『買咗個唔大唔細，中間嘅！』」還有其他組別的同學準備買西洋菜，去到市場發現當天沒有，便考慮是不是改買其他蔬菜。「這些經歷都是學習的一部分，讓他們明白即使做好了準備，也是有可能發生意料之外的事，然後就是去面對和做出抉擇。」
「有一年，我帶高班的同學去小學參觀，探望剛升上一年級的師兄師姐，作為學生升小的適應活動。當時有一位小學老師對我說：『你們學生的表達能力很好，而且作文好叻！』」黃校長欣慰得到讚賞，她坦言：「其實有時家長反而會焦急，覺得自己的孩子要早點學寫多一點字詞才好，卻忽略了要培養他們思考、想像的能力。」
黃校長補充，該校老師在校園會不厭其煩地對學生描述各種各樣的事情，以豐富學生的日常用詞。同學每天在老師的耳濡目染之下，很自然累積到一定的詞彙量，而且在表達自己意思時亦會更有層次。反之，家長平日忙碌，多忽略這樣的互動，很多時更嫌小孩子動作慢，自己幫他們做好所有事情，「所以有時家長會反映孩子在家裏不及在學校般懂得說話，這是其中一個很主要的原因。」
設新生適應日
新生入學面試方面，該校非為考核小朋友，而是家長和學校雙方面的了解。「我們安排家長和小朋友在課室隨意玩玩具，然後等小朋友適應了環境後，再由老師問家長問題，如對學校的期望、小朋友的喜好等。」
學校更特別為新入學的小朋友安排一連幾天的適應活動。「我們會讓家長和小朋友一起來學校玩幾天。通常會安排在星期六，方便家長參加，也讓老師有更多時間去接觸家長，互相認識、了解。」學校新年還會有年宵活動，並邀請來年新入學學生的家長一起參加，讓新舊家長互相認識、接觸。經過這幾天下來的接觸，開學時老師便會對小朋友有一個較深入的了解。
明愛香港太平洋獅子會幼兒學校
學校類型：非牟利、宗教背景：天主教
創立年份：1997、校長：黃細田女士
學生性別：男女、班制：全日班
學校網址：lcns.caritas.org.hk
撰文：王嵐
