有說生於這個年代的家長好像有點精神分裂，既希望孩子有一個快樂無憂的童年，也要求孩子能夠接受高壓式的學習，以取得好成績，贏在起跑線。究竟這樣的矛盾是否不能改變？九龍禮賢學校暨幼稚園示範了一個輕鬆學習的快樂模式，讓孩子「開心有時、學有效果」，當中一套「愉快英語」的學習概念，更成功令學生的英文程度大躍進。
想進入這所名牌幼稚園？朱寶儀園長分享了面試「故事環節」的重點，孩子能掌握要點就好大機會成功闖關……
每間學校也有辦學重點，有些學校注重學術發展，而對九龍禮賢學校暨幼稚園來說，除着重學術成績，還選擇以愛心培育孩子，把品德靈育放在優先位置。可喜的是，學生品德、學業十分良好，畢業生中約有七至八成取得小學派位頭三志願，同時學生也容易被不少名牌小學取錄。
朱寶儀園長說：「愛心教育很重要，我們相信品格跟隨孩子一生，而培養德育應從小打好基礎，學校的校訓是『敬畏耶和華是知識的開端』，從《聖經》出發教導品格。現時每級都有學習主題，例如要做個『信心禮貌寶寶』，我們有簡單的口號：『有困難要克服，唔識就要學』，鼓勵他們有信心克服困難及勇於嘗試。」此外，學校不時以公仔角色設計故事藍本，並自家拍攝簡單短片，從故事帶出禮貌、守規舉，令孩子更易吸收。
品德英文相輔相成
九龍禮賢學校（小學部）與幼稚園共用一個校舍。幼稚園畢業生有一份不同顏色的「另類」小學報名表（同校小學部），面試時可額外加分，去年便有約七成的畢業生入讀九龍禮賢學校（小學部）。雖然九龍禮賢學校沒有「英文小學」的字眼， 但外界對學生英語能力評價很高，除了歸功小學部對英文的重視，着意加強作文、讀寫的訓練外，幼稚園基礎打得好也是重要一環。
朱園長坦言在幼稚園階段中，教學生讀英文不能只專注成果，她說︰「事實上每個學生程度不一，先決是學生對英文有沒有興趣，而教師其中一個任務是如何提升孩子的學習興趣，令孩子面對外籍老師也不怕交談，亦不會對英語產生恐懼。對此校方想到以孩子最喜歡的故事作為主導，從故事的內容延伸遊戲，並以兒歌作配合，令他們不怕英語，繼而有滿足感。」
自從該校幼稚園於2012-2013學年退出學券制後，學校課程更有彈性，除可按個別學生的進度調整教學外，選取教材時更貼近孩子的實際需要。「我們採用主題教材，這些單元與他們的生活有關，例如家庭、動物、食物、理財及中國等，在英語的學習上，傳統的教學英文書主要教授單字，即使是語句也是重複式語句，例如This is a dog和This is a cat，這種重複語句不但脫離現實情況，也難以令學生產生興趣，不能有效地學習英文，我們相信語文並非單字的學習，而是一整句，在語文學習上最佳方法就是閱讀，所以我們鼓勵孩子讀英文書，也鼓勵孩子在下學期借一本中文書及一本英文書，回家讓家長講給孩子聽。」
學校致力製造閱讀風氣，最特別是學校選教科書時也有一套，由於學校注重品德，即使英文書也選擇有生命教育元素，書中每個主角也有一種品格特色，配合主題故事作藍本，既能讓孩子投入，也得到全語文學習。到畢業時，孩子可以自己把整本書讀完，同時學生在書本儲到的詞彙，部分是小學課程必學的生字。
開心面試以人為本
在九龍禮賢學校暨幼稚園裏，沒有催谷的風氣，教師團隊以愛心令孩子開心成長，即使外間形容為「你死我活」的面試也一樣，朱園長希望孩子來到面試都保持童真，抱着前來玩耍的心態，所以在每個環節的設計上都希望孩子從容面對。「學校每年收到2000多份申請表，我們會以約兩天進行面試，面試當天會開放操場，家長可預先15分鐘前來，讓孩子踏單車，然後分組上課室，家長可陪伴孩子在放滿玩具、圖書、公仔、教具的桌面玩耍，這個環節約5分鐘，老師不會發問問題，家長只需陪伴孩子玩耍，而老師會在旁觀察孩子與家長的交流方式，他們怎樣玩，玩時所說的話都可透視他們平日相處的模式。」
來到第二個環節是講故事時間，家長坐在後排，孩子坐在前排，並投入老師的故事世界中，講故事時孩子可做動作，以及自由回答問題，更可把故事情節及日常生活聯繫分享。
老師從這種孩子無壓力的情況下，觀察孩子的聆聽、理解及表達能力，最後由老師贈送小禮物給孩子，讓他們好像去玩一樣感到愉快。朱園長解釋︰「早幾年已取消家長問答環節，改為報名時以書面詢問，因為與其花時間詢問家長，倒不如集中在孩子的表現，以及觀察家長與孩子的交流。」
論到面試經歷，最令朱園長心痛的是孩子表現不佳時被責駡，「考不到這間學校並非世界末日。事實上考不到心儀學校不代表孩子是失敗，其實很多孩子表現很出色，奈何學校沒有足夠學位。家長宜在心態上放輕，勿破壞親子感情。」
朱園長又分享面試失敗後的處理方法，她說︰「『先關心人，後關心事』，當孩子表現差強人意時，可平心靜氣地問孩子，剛才發生什麼事？為何不答姐姐？了解他是不舒服、不想講或是不識答，令孩子明白並非責怪而是關心，再教下一次如遇到類似情況，如何做得更好，孩子便聽得入耳。否則孩子會記着上次講錯一句已被責駡，在下次面試時便一言不發，而窒礙孩子的表現。」
撰文：姜紀茹
攝影：陳縱宇
部分圖片由被訪者提供
