9月開學不久，新界婦孺福利會梁省德學校（下稱梁小）新任校長陳家偉就收到學生親手摺的花，成為第一份敬師日禮物。平日有位可愛的一年級同學，每次見面都主動和他擊掌（Give Five），這些小心意和舉動，令陳校長非常難忘。
投身教育界逾30年，陳校長在直資學校工作多時，對資優教育、品德教育、中國文化及照顧學習差異有豐富經驗，深信卓越的教育能夠成就每一個孩子，因此希望能將過往的經驗帶到新的學校，讓學生有更精采有趣課堂和多姿多采的校園生活，孕育社會明日領袖。
梁小是大埔大元邨一所津貼小學，已有40年歷史。每朝7時30分，陳校長便站在校門迎接學生，放學時又會在同一地點向學生講「拜拜」，非常親民。曾教體育的他，有時會替放假的體育老師代課，與學生接觸。
該校開辦24班，共有六百多名學生。「第一個印象是學生很乖，很樸實，很有禮貌，小息鐘聲一響，他們快捷整齊排隊，可能與大埔純樸風情有關。」昔日大埔區居民以務農和捕魚為生，1980年大元邨落成後，成為大埔第一個公共屋邨，當時原居元洲仔的漁民獲優先安置，搬入大元邨。
校長老師多貓奴
「與市區、天水圍其他新市鎮不同，大埔區內的人多是生於斯長於斯，有些學生上一代從事務農或漁業，有較濃的人情味。而且熱中服務社區，譬如大埔鄉事委員會、大埔體育會李福林體育館都是由一群熱心推動地方事務之人士組成。」
大埔屬於新界郊區，貼近大自然，較多單車徑，陳校長表示有一些老師會踏單車上班下班。而且學校的環境有許多大樹，綠化做得不錯，陳校長亦在辦公室內栽花，充滿生氣，更特別的是，陳校長與副校長、不少老師都有一個共通點，就是十分喜歡貓，從他桌上有貓貓圖案的杯，可猜到他是一個貓奴。
他微笑說：「我領養了兩隻貓咪，都十分可愛、親人。這裏的老師都有養寵物，愛心滿溢，正如我們着重心性教育，教學生要有愛人、愛動物、愛大自然的心。」
現年56歲的陳校長小時候住公屋，明白知識可以改變命運，只要有卓越教育，遇到好老師用愛去栽培學生，一樣可以成就每個孩子。「所以不一定家庭背景好，就算住公屋、劏房的小孩也能成就大事。」
提倡語文斷捨離
他於七十年代讀小學，當時要考升中試，讀中學不是必然的事。「以前的人很勤力，有些勞工階層，做苦力搵食，養活家人。現在世界轉變，講的是AI人工智能，學的東西多了，學生辛苦得多，加上社會競爭激烈，很多事情對小朋友而言是揠苗助長，未學行先學飛。」
他解釋：「功課不是愈多愈好，也不是愈少愈好，正如煮菜落鹽調味，太濃太淡都不成。」因此，他於小一小二推行「小書包計劃」，書本和功課都以「少」為主，針對學生從幼稚園升上小學，有家長反映小朋友的書包「像龜殼咁重」。
「現時資訊、知識隨時上網就找到，如何運用知識和判斷力才是重要。所以小書包計劃內容是，功課、教學內容不以教得多、教得深為之好，而是重視活用及生活化。我每天留意新聞，譬如早前蟒蛇出沒，被人捉了，而蟒蛇是受保護動物，我和老師從日常生活中找例子，讓學生互相討論。」
此外，他提倡專科專教概念：「小書包計劃提出少功課、少測驗，如此一來，老師可以投放更多時間，集中培養小朋友品格，建立關係。最重要是斷捨離，勞而有獲就做，勞而少獲少做，勞而不獲不做。我贊成閱讀、作文，但閱讀理解、重組句子、默書其實可以斷捨離。」
從整潔的校長室可見，陳校長崇尚斷捨離，以及五常法（常組織、常整頓、常清潔、常規範、常自律），他強調：「如果自己環境都管理不到，又如何管理學校和學生的心。」
一般學校重視STEM和奧數，他認為人的素質同樣重要。上任不久，陳校長與六年級學生和家長透過Zoom見面，明白家長緊張小朋友的學業成績。近幾個月到訪區內中學，了解不同學校特色，掌握第一手資訊跟家長分享。
「不少家長覺得事業與讀書掛鈎，他們想為子女找好的學校，會考慮是否英中、入大學率幾高等指標。不過真正好的學校，除了客觀指標，還有學生讀書開不開心、幸不幸福？成績是明顯指標，但不是唯一指標，還有重視品德人格的培養。」
儒家理念辦教育
陳校長的書櫃盡是中國儒家文化書籍，他特別專注研究《論語》：「孔子教人做好自己，擔當天下，提出仁的概念，儒家教人做君子，做一個有道德的人，不只顧自己和利益，而講利他、利天下。」正如梁小創辦人梁省德女士，是一位熱心公益的慈善家，關心孩子的成長，她提出「一個也不放棄」的信念，是秉承孔子「有教無類」的教育理念。
陳家偉作為學校的第六任校長，繼承梁省德精神，上任後推出「明日領袖」計劃，針對六年級學生，邀請了法住機構陳志宣和團隊到校，以一對兩三位學生的形式，分享經驗，並舉行工作坊及活動。
陳校長認真地說：「事源我、陳志宣博士都是霍韜晦教授的學生，而霍教授是唐君毅的學生。我希望藉『明日領袖』的訓練，滲透中國儒家文化思想，開發學生性情，鍛煉學生的堅毅精神，回饋社會。」負責的6A班主任莫麗瑩老師、李煜政訓輔主任也有接受訪問。莫老師表示：「六年級兩班學生，過去10月放學後進行『明日領袖』訓練，包括學生要跨越平衡木，學習平衡身體及生活的不同目標，又透過學習金剛坐，收攝心神，着眼當下目標。每個星期六給他們挑戰任務或服務學校的活動，培育團隊精神、專注力等。」
與此同時，陳校長推出另一個新項目扶輪雋雅服務團，李煜政訓輔主任介紹：「由今年10月至翌年3月，學校舉行各種活動，其中一個是全校講座，邀請小朋友平日少接觸的人士，例如科技農莊的負責人分享。踏入二十一世紀，除了書本上常見的職業如老師、律師，也有前瞻性行業包括STEM人才，希望啟發學生未來生涯規劃。」
李主任表示，今年由6A班8位同學組織扶雋團，成員互選角色或職位，提供服務、表演和組織活動。「其中一項是由8個小朋友籌組親子活動，對象是30對學生及家長一起到蒲台島進行服務，他們需要策劃活動，包括開會、預訂行程、討論經費等，學生可從活動中獲得書本以外的學習經驗。」
陳校長強調：「資優教育是becoming concept，是將會發生的。資優是比自己的過去成功，每天一小進步，未來一大進步。就算天生IQ高，什麼都不做不學，就不會有增長，IQ也有機會跌，所以讀好的書、遇到好老師，加上科技協助，學習才能如虎添翼。」
當然，學習和玩樂必須平衡，陳校長認為運動、遊戲和桌玩都是值得推廣的，因為玩樂能調劑生活、減低壓力、增加活力，提升學習的動機和效率。
校內的有蓋操場名為「成館Hall of Success」，意思是學校為成就小孩的地方，他透露未來計劃增設遊戲室、中草藥園等，提供更佳的學習環境。
「梁小歷年來兩大『招牌』是中樂、運動（詳見另稿），學生表現十分出色。中樂團吳朝勝老師更是著名指揮、演藝學院第一屆畢業生。」2018年起，該校積極推動正向教育，讓學生更了解自己，學懂面對困難逆境。2021-2022年度選了3個主要性格強項作為重點發展，包括堅毅、喜愛學習、愛與被愛，學生在學校、家庭實踐這三項品格，培養良好品德。
陳校長相信「以人為本」的管理哲學，目標建立一個充滿愛的環境，老師樂於教學，學生愉快學習。值得一提的是，梁省德學校的「省」，讀音是反省的「省」，不是省份的「省」。
撰文：林艷虹
