教育是生命影響生命的歷程，教師在學生成長過程，擔任相當重要的角色；除了傳授學業知識、做人處事道理，亦透過鼓勵和關懷，讓每個孩子發揮自己的價值。
保良局方王換娣幼稚園阮麗貞校長深有同感，回想幼稚園時，她學寫「石」字，嘗試多次，都未能掌握當中的「口」字如何放在適當位置，焦急得哭起來。當時，她的班主任劉老師走到她身旁，蹲下來溫柔地說：「慢慢來，我教你啦！」
阮麗貞校長歷歷在目記得，劉老師拿起幾支竹籤跟自己玩遊戲，把籤砌成一個「石」字，然後把部分竹籤拿走，讓她放回去。玩完遊戲後，劉老師便教她把「石」字寫在功課簿上，結果，她成功了！
劉老師又在阮麗貞的功課簿上蓋了一個小兔印章，輕拍她的頭說：「不懂不要緊，慢慢來，努力嘗試便會成功。」自從這件事後，阮麗貞惦記着劉老師，不只因為這位老師細心教曉她寫字，而是讓她知道，遇到困難時「不要緊，慢慢來，努力嘗試便會成功」。
「這次經歷，讓我學會思考不同方法面對挑戰，亦有了投身幼兒教育的想法。當我成為幼稚園教師後，就以關愛每位學生，讓學生學懂堅毅、勇敢、願意接受挑戰為己任，也是我的教育理念。」
2002年，阮麗貞加入保良局方王換娣幼稚園當老師，2013年成為校長，不忘初心，一直堅持以生命影響生命。在教學生涯中，阮校長曾遇上一名幼兒，由於家中缺乏照顧者，經常找不同的人帶他上學、放學，甚至試過沒人接放學，他因此缺乏安全感，對其他人時常保持戒備。
「他其中一隻手有一大片黑色胎記，加上又長又黑的汗毛，影響自信，其他人都不敢接近他，久而久之，讓他覺得這個世界沒愛。」阮校長每天見到他，都會熱情地拖着他的手，亦會抱抱他，鼓勵他跟其他同學做朋友。其他小孩曾問校長：「為什麼他不洗手？他的手好污糟啊！」
學生自發送上關懷
阮校長跟其他小朋友解釋：「這個是胎記，一出生就有，並非污糟，我們一起拖他的手吧！」同學們開始與他互動，這名小孩最後在別人的愛下受到感化，漸漸會表達感受，願意與別人接觸。有一天，他看到班上有位小朋友哭了，主動拿面紙幫她抹眼淚，並安慰她說：「不要喊，好快會見到媽咪。」
有次阮校長生病，「他一直找我，老師告訴他我病了，他請老師幫他拍一張微笑照片發給我，希望我看到他的笑容會快點好起來。我感到很窩心，他真是一名很有愛的孩子！」
另一個難忘例子是一對兄弟，哥哥患病，家長一直在醫院照顧他，弟弟交由長輩照顧。由於家庭突變，沒父母和哥哥在身邊，導致弟弟情緒不穩，經常發脾氣，阮校長和班主任每天安慰弟弟，陪他上課，他的情緒才穩定下來。最後哥哥康復出院，親自來接弟弟放學。能見證孩子們健康快樂地升上小學，對阮校長和教師來說最欣慰和開心的事。
團隊設計校本課程
阮校長跟團隊在設計校本課程上，以多方面均衡培育孩子為出發點，透過「正向教育」、「探究式學習」和「遊戲教學」三大主題作框架，使每名學生在3年的幼稚園生活能愉快學習，健康成長，為終身學習奠下根基。
「正向教育計劃」以3年時間，分階段引導幼兒認識正向生活態度和性格發展，學會建立正向的人際關係。「譬如愛心小天使行動，讓小朋友學懂欣賞自己和別人，主動關心和服務別人。另外，透過不同工具，包括繪本故事、設計不同難度的教材和體能遊戲，以及舉辦海報和標語設計比賽，把正向教育延伸到家庭，讓家長和幼兒一起建立正向的生活態度、情緒及快樂感。」阮校長說。
她以繪本故事書《烏龜家族爬呀爬》為例：「各種動物有不同強項，小白兔活動能力高；烏龜爬得慢，但慢不要緊，可再練習，讓小朋友知道每種動物都有優點。再延展成遊戲活動。小朋友在地墊上背書包，模仿烏龜爬行，從中學會堅毅。」
學校採用探究式學習，建立學生多種能力，提升好奇心及探索精神。阮校長舉例：「小朋友在認識濕地公園彈塗魚的課題中，了解到彈塗魚擁有出水能跳的能力，再延展活動，讓幼兒研究什麼材料可以被吸盤吸起，以及吸盤在日常生活中的不同用途，透過親身嘗試、建構新知識，刺激幼兒的好奇心，主動發問和思考。」
另一個例子是上完有關長城的課題後，小朋友合作使用紙張建高樓，探索紙張的摺疊方法與承托力的關係，以及如何穩固地將紙張一層一層疊高。「小朋友以小組形式進行活動，既要搜集資料，也要表達自己意見、尊重及接納他人意見，過程中學會了合作、解難、運算、書寫等多種能力，用心觀察、操弄、推敲和求證，有邏輯地整理、記錄和滙報探究結果，有助日後升讀小學進行STEAM學習。」
阮校長着重幼兒的語文能力，因此自行編製中文及英文作業，例如：補漏筆畫、補寫字母、配詞、填充等多元的語文元素。「至於高班，會有部首、重組句子、續寫句子、看圖作句及簡單的閱讀理解等，幫助幼兒升讀小學作準備。」
其次，透過有趣遊戲、繪本故事及兒歌等，提升小朋友的語言能力。「課室設有語文角及故事角，擺放道具、布偶和頭飾，讓幼兒進行閱讀或角色扮演活動，輕鬆愉快學習英語及普通話。更重要的是，英語及普通話教師除上平日課堂，亦會於自選活動、音體時間參與其中，讓幼兒多接觸、多聽和多說英語及普通話。」
比賽增強自信心
另一方面，校內舉行兩文三語兒歌比賽，以及故事演繹的個人及班際比賽，供幼兒發揮語文潛能及表達兩文三語的自信心。
與此同時，學校與內地專家交流合作，把豐富中華文化元素，包括詩詞、藝術、建築、美食、童玩和美德等融入課程中。
「我們教學生唱誦童詩，又曾演奏《黃河協奏曲》，有小朋友玩樂器，或扮演漁夫、河水，積極參與學習，認識多姿多采的中華文化。教育局支援組還邀請我們於幼稚園校本支援服務年終分享會上作經驗分享，讓我們在中華文化教學得到認同，未來繼續把好吃、好玩、好看、好聽的中華文化融入教學中。」
升學方面，每年平均有37%的畢業生入讀保良局屬下小學，而區內保良局馮晴紀念小學、保良局黃永樹小學，以及直資的保良局陸慶濤小學，辦學出色，備受家長推崇。「保良局屬下幼稚園及小學緊扣合作，實行『幼小同盟』，安排一連串合作活動，包括10月高班老師與同區小學的小一教師互訪觀課及交流、11月參觀小學圖書館及水耕種植。」
另一重點是該校今年12月與保良局馮晴紀念小學合作舉辦「中華文化親子同樂日」。「我們與馮晴紀念小學聯繫緊密，明年1月參加該小學的運動會、5月高班學生到小學與小一學生上課，同時安排小學生到幼稚園為幼兒進行說故事及遊戲等活動，率先體驗小學分科上課的課堂學習。」
想起自己的小學時代，阮校長最深刻是生日當天，可到校長室挑選一本書籍作為禮物。「我選了《十萬個為什麼》，有許多有趣冷知識，譬如為何微波爐裏殺不死螞蟻？我喜歡拿問題來考同學。後來成為老師和校長，亦有推薦這本書，與學校探究式學習相配合，最大期望是培養小朋友的好奇心，增強學習興趣。」
保良局方王換娣幼稚園
學校類型：非牟利
地區：西貢區
校長：阮麗貞女士
學制：半日制
教學團隊：18人
學生性別：男女
創校年份：1994年
撰文：林艷虹
