本港學齡人口下跌及移民潮下，學界面對收生寒冬，曾陷入「殺校」邊緣的中華基督教會長洲堂錦江小學（下稱錦小），2023/24學年小一轉私立營辦，新上任葉昌銳校長，首要任務處理收生問題，爭取日後復辦資助小一。
新學年，葉校長主力推行大自然教育校本課程，運用學校特有的大自然環境元素，結合不同科目的課程內容，設計融合大自然的教學活動，認識長洲文化，同時深化戲劇教育。訪問當天記者參觀小一課室，正進行英語戲劇課，有學生望着相機，開心高舉V字手勢搶鏡。
錦小位於長洲山頂道西，需要行樓梯和斜路回校，在學校新翼大樓頂樓遠眺，半個長洲映入眼簾，微風吹來，令人心曠神怡，葉校長上任僅兩個月，已深有體會：「有別於市區，長洲生活節奏 緩慢及平靜，社區不大，到處充滿人情味，遇見家長會打招呼，居民互相認識，見你（記者）樣子，知道你是外來人。」
葉校長居於灣仔，每朝6時45分出門，乘搭7時由中環開出的渡輪，前往長洲上班。「船上時間充裕，可以預備當天工作或與學生分享內容，大約7時45分抵達學校，一般晚上7時下班，乘搭渡輪返回中環，可謂『朝7晚7』。」
不少老師如葉校長一樣，每天長途跋涉往返。「有同事住在元朗、沙田，最遠是大埔，他每天5時起床，本身具特殊學校教學經驗，曾在紀律部隊及醫療機構工作過，擅長IT，為錦小教學電腦化及儲存數據資料，花了很多心思和時間，又幫忙拍片對外宣傳，非常有心。」
今年7月面試時，葉昌銳校長跟從Google Map指示，第一次來到學校。「對錦小首個印象是學術成績好，畢業生派位不錯；其次STEAM是強項，因長洲遊客多，曾有學生設計手機App，方便居民了解各食店的人流、排隊情況，解決日常問題。」
小一小二沒考試
葉校長是辦學團體中華基督教會所辦學校的舊生，服務基督教學校，對他別具意義。「我喜歡小班的人情，這裏小一至小六，各級一班，家長一起參加活動，很融洽。而錦小上課時間為8時40分，我們設有Walking School Bus，長者、家長帶小朋友到指定地點，由教職員及校內『陽光大使』親自接送學生上學，『陽光大使』是高年級學生自動報名擔任大哥哥、大姐姐，學習照顧別人。」
葉校長推崇正向教育、多元智能發展，深信每個人都有自己天賦。「我們重視人多於分數，有些學生學術成績未必好，卻有領導才能、音樂藝術細胞、內省能力、擅長處理人際關係等，因此成績表以總grading、不同範疇grading及評語，展示學生的學習態度及個人能力。」
以往，錦小每年兩次測驗、兩次考試，來到2023/24新學年，錦小推行進展性評估，取消小一及小二考試，減少高班測考次數，為學生減壓。
葉校長在初小（小一至小三）積極推動英語戲劇教育：「低年級小朋友比較容易接受新事物，肯講英文，不會害羞或怕失敗。」另一方面，他增聘外籍教師，期望6班有3個外籍老師。「目標是推動長洲戶外學習活動，由他們帶小朋友遊山玩水，輕鬆學習英語，探索大自然。」
帶學生「上山下海」
2023/24年度推出大自然教育校本課程，例如數學科，透過校園壁報的展示，如「自然界中的黃金比例」、「大自然的圖形」等，讓學生認識更多數學與大自然的關係。
常識科根據課程內容，帶學生「上山下海」，探索自然界科學，譬如小一教到「遊公園」一課，帶學生到附近公園，感受四周色彩、聲音、氣味和觸感。小四教「水的世界」時便安排學生到長洲海灘，收集海水進行海鹽提煉、海水過濾等實驗。
其他戶外跨學科活動，包括帶學生遊覽長洲景色，學習欣賞神的創造，進行戶外寫生，記錄大自然的美，然後用文字抒發情感、創作童詩、寫作遊記，結合宗教、中文及視藝科。又或帶領學生外出尋找大自然音樂，收集不同物料，例如小樹枝、石子、貝殼等進行音樂創作；常識科老師教影響聲音的物理知識，例如密度、大小、長短等，融合常識及音樂元素。「我們又設計不同主題，讓學生動手做，例如製作乾花、葉脈書簽、香草香包等，增加創作興趣和能力。」葉校長耐心地說。
錦小教學團隊善用社區及校內資源，作主題式及跨學科學習，豐富學生經歷，增加課外活動知識，葉校長舉例：「老師帶領學生參觀陳震夏郊野學園，運用AI技術，體驗生態調查員平日記錄生物的工作，亦透過AI收集數據，學習常識及電腦科內容。」
STEAM結合傳統
STEAM是學校強項之一，錦小舉辦結合STEAM與長洲傳統文化的小學機械人搶包山比賽，讓「搶包山」這項長洲特有文化以另類有趣方式傳揚開去。
「提起長洲文化，不得不提太平清醮，中文科介紹這個文化來由，並以『平安』為題創作標語。數學科透過觀察平安包的售價及訪問店主，獲得數據，學習統計知識。常識科運用校內壁報，展示古今太平清醮演化及文化背景。視藝科繪畫或手工創作有太平清醮特色的情景、建築等。」
葉校長喜歡運動，尤愛打籃球，受中學體育老師影響，立志投身教育界。「其中一個體育老師是香港業餘田徑總會主席關祺，也是童軍領袖，中學時期他帶我們去露營，教我們領導才能，也教我田徑技巧，一直銘記在心。另一位已故籃球老師很愛惜我們，經常帶我們比賽、食飯，讓我感覺到師生關係像朋友，還有一起踢足球的老師，啟發我成為一名體育老師。」
他由教體育，慢慢負責課外活動個學生發展工作。「看見小朋友學習不理想，或遇上解決不到的困難時，一起同行，幫他嘗試改變，與同事、家長合作經驗增加，讓我享受教學工作，獲得滿足感。」
葉校長過去於直資小學執教20年，後於津貼小學擔任副校長，今年接任錦小校長一職，身負重任。「最大使命是爭取日後復辦資助小一，另一方面，努力聘請工友，普遍學校都難請到工友，然而，我覺得任何時候都是教育的機會，我們教小朋友有禮、愛惜工友，與工友合作，不要隨便弄污地方。」
目前，錦小學生主要來自中華基督教會長洲堂錦江幼稚園，因為進行多了宣傳，近年吸引區內不同幼稚園的家長前來查詢。「除了長洲學生，有一位學生居於梅窩，每天搭橫水渡回來上課。」
開學前舉行小一適應課程，讓新生參觀校園，由大哥哥、大姐姐幫忙帶領他們，來到校長室，與葉校長傾談，互相認識。「原來很多學生從未踏足校長室，他們顯得相當雀躍。」
近年，葉校長閱讀管理相關書籍，也受企業教練何靜瑩啟蒙，讓他決心成為一個出色領袖，帶領學校和團隊更進一步。「過去，我參觀澳洲維多利亞區推行Philosophical Inquiry學習的學校，了解當地學生讀書、思考訓練，如何令小朋友投入課堂，希望將有效用的教學經驗引入香港。」
壓力人人有，葉校長平日喜歡開車、跑步來減壓。「以往在舊校，曾帶領學生分數天走完港島徑，大約50公里，非常艱辛，磨練學生意志和毅力，讓他們相信自己有能力完成。」
在縮班殺校潮下，葉昌銳校長和教學團隊繼續用心盡力服務錦小，深信可以克服困難，迎難而上。
中華基督教會長洲堂錦江小學
學校類型：資助、班數：6班
創校年份：1978年、教學團隊：25人
校長：葉昌銳先生
學生性別：男女、地區：離島區
撰文：林艷虹
