反修例運動持續4個多月，至今仍未有緩和跡象。學校是社會的縮影，運動引發的社會矛盾和意見分歧，少不免同步投射到校園。
據報道，香港理工大學專業及持續進修學院一位講師，上星期因發表一些要求嚴刑峻法對付示威者的言論，遭學生在課堂包圍數小時，在校方調停下最終得到解決。其後，又有傳聞指講師遭到停職處分，又指校方拒絕警察進入校內處理，引起「藍絲」網民的不滿，紛紛指摘校方不負責任云云。
對於校方的處理方法，各人自有評說。不過，根據校方發表的澄清資料，該講師並沒有被停職，校方只是因為避免師生間的對立僵局而暫時調整其工作，並會盡快恢復教職。此外，在應否讓警察進入校園處理一事上，校方是希望先作內部調停，如果成功，便毋須警方介入了。筆者認為這是明智的做法，今時今日，交由警方處理只會引起更嚴重的衝突，如無必要，實非好的選擇。
不過，對於同學包圍並辱罵講師的做法，本人絕不認同。大學之所以「大」，在於其兼容並蓄，並且有學術和發表的自由，不應因為不能接受某位教師持的政見而予以攻擊。在中國歷史上，大學自由的光榮傳統源自蔡元培的北京大學。在五四運動中，蔡元培極力保護示威的學生，造就了一場劃時代的政治社會革新，贏得後世的頌讚。
與此同時，他改革學風，主張大學應該「囊括大典，網羅眾家」，思想自由，兼容並包，既羅致了像胡適、陳獨秀等主張革新的學者，也禮待像辜鴻銘一類守舊甚至保皇的人物。對於蔡元培而言，重要的並非這些學者的政見，而是他們的學術水平。他的做法，令北大精英雲集，不同思想互相激盪，至今仍是高等教育界的美談。
大學本身就是一個應該包容不同意見的場所。遇到不同政見的老師，應該是最正常不過的事。作為學生，從中可得到多方面和多角度的資訊和意見，豐富自己的思想領域，如遇歪理或沒事實基礎的說法，可以與之據理力爭，在課上或課後（如撰文）辯論。
無論如何，不應用包圍、辱罵等攻擊性的方法。如果「藍絲」學生包圍「黃絲」老師，「黃絲」學生又包圍「藍絲」老師；又或者「黃絲」老師刁難「藍絲」學生，「藍絲」老師刁難「黃絲」學生，這又豈是我們所願呢？希望今天批評學生包圍「藍絲」老師的人士，明天也能採取同一原則維護發表他們不同意其政見的「黃絲」老師。
運動是在不斷的調整適應中成長的。希望同學們能在這次事件中汲取經驗，加以正視和修正，珍惜大學校園的自由氣氛，從中學會尊重和關愛。
葉建源 立法會（教育界）議員
